宽容对待孩子的错误.doc

宽容对待孩子的错误现在的学生,大多数是独生子女,家中不仅有爸爸、妈妈爱着,更有爷爷、奶奶、外公、外婆宠着。身上有很多不良习气,任性、娇气、霸道、厌学……而学生良好习惯的养成并不是一朝一夕所能成就的,是一个漫长、反复的过程,需要老师反复抓,抓反复,需要老师以宽容加理解来对待学生的错误,应该避免惩罚。教育家陶行知先生有这样一则故事:在他当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。”可想而知,犯了错误的学生在陶行知先生的奖励下受到了教育,这种宽容教育比惩罚教育更胜一筹。圣人都会有错误,何况是天真无邪、心智、思想都不成熟的孩子呢?在我接触过的家长中,有些家长对孩子所犯的错误大发雷霆,一听到老师反映问题孩子就有罪可受;也有些家长对孩子犯的错误是漠不关心,只会说:“我都没有办法教育了。”对孩子所犯的错误太紧太松都是问题,太紧让孩子处于高度的精神压力下,时刻提醒自己不能犯错;太松却又助长他们经常犯错,得不到正确的引导。不仅是父母,老师也不应对一常犯错误的学生定了型,让孩子不能有信心地改正。对于学生的错误,不管是大不是小,我们每一位班主任都不能太苛刻,都要有一点雅量,有一颗宽容之心,最大限度地宽容学生。有时,宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。曾在某杂志上看到这样的一个小故事:某学校的校长养了一条十分可爱的狗,一名学生因为好奇狗身体内脏的结构,于是胆大包天地把校长的爱狗解剖了。当校长知道此事后,并没有暴跳如雷,该校长从另一个方面发现了这位学生的天赋,而是宽容地进行“惩罚”――让该生把狗的内脏结构完全画出来。这位校长是善良的,同时他还发现了该生的另一个闪光点,没有宽容的心怎么可以宽容对待孩子的错误呢?该学生果然不负众望,在长大后成了一位有名的解剖医生。我们试想一下,没有校长那有卓越的见地,那宽容的对待,哪能塑造出如此出色的社会英才?法国伟大的作家雨果有句名言:世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。对老师而言,宽容是一种境界,是一种艺术,更是