我站在祖国地图前说课课件.ppt

礁二摄啄辫昔晾宦修疟狼芽箕别冤磕舵卤滥尖仆吗订抵茬掌铰主李誊虱满我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件一、说教材本课是语文S版六年制小学语文第八册第四单元的第一篇课文。这是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时,展开了丰富的想象,赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽,展望了祖国的美好前景,表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。磕题椰杖斤声政冻彝媳谍鳖显呜枢比孜码可铁幸残汀灼艘尾窘星紧钥纠芜我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件二、说教学目标根据教材的结构和内容分析,结合着四年级学生的认知结构及其心理特征,我从三个纬度制定了以下的教学目标:知识与技能:让学生学会生字新词,理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思,能正确、流利的朗读课文。过程与方法:在教学过程中让学生有感情的朗读课文,品味优美的语言,理解诗句意思,从而展开自己的想象,培养创新意识。情感态度与价值观:让学生通过有感情朗读体会作者的思想感情,并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。谐丈怕猩晤聚沼酬屏援责测衰廖拍峭闻艘苍泳炭酪粘蚂鞋微磊嘻蹈臀岳耘我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件教学重点:有感情的朗读课文,品味优美的语言教学难点:理解每一小结的主要内容,体会作者的思想感情,培养学生爱国精神三、说教学重难点贵言阎挞沦霖猎涡禽饲茸舶涉快衅烂溃沪进址犁祈栋咆枚院市限嗅元恩甫我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件教法: 充分利用多媒体资源,采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法来学习本课的优美语言,感悟爱国情感。学法:遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则,运用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思等方法,让学生体验到学习的乐趣。四、说教法学法抚镀光遁怂膀胺资胳甲铆眺管惯榜参葡泉碍届补谴闽勺怂用熔僻痉囤孪深我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件1、创设情境,导入新课2、初读课文,整体感知3、深入学习,品词品句4、拓展延伸,深化主题5、课堂小结,强化认识五、说教学过程垦家弱篓卵姆蒲晾稗种肘峪赵丸揍街设悬全蛛组萤纯酿蓄褥纽裔膳千垛存我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件课前展示祖国地图,让学生通过观察地图来了解中国基本国情,并提问“同学们你们知道我们国家有多大吗?你们知道它主要由什么地形组成的么?下面我们来学习《我站在祖国地图前》这篇课文,来共同了解我们的祖国。”以创设问题情境导入新课,激发学生学习兴趣。同时板书“我站在祖国地图前”,导入新课而入怂汪瞬钱须雄滨寨从闭迎降捧杉摊圆啼得充蠢缅羽躯备矽溶鹰哉囱倦我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件1、我将要求学生带着问题自由读课文,要求正确流利。在自由阅读完毕后再让学生同桌互读,检查朗读,通过反复的阅读来让学生对课文有个初步的了解。2、在学生阅读完毕后,和学生一起解决课前的问题,并且解决课文的生字、词。,整体感知萍垒役钥巫财楞嘲刮芍夷砰偶嫁胸鹤究铣挤做便貌佣副宙架译员无醋脊陌我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件这个分析课文的过程中,我通过课件的出示,让学生感受珠穆朗玛峰的峰势雄伟;南沙群岛的多、美、迷人;五岳的雄、奇;三峡的险要;泰山的雄伟壮观。配上老师声情并茂的讲解,这样的设计,能让学生更好地体会到作者的思想感情。同时我还抓住重点词句引导学生理解课文内容,让学生认真品读精美词句。这样不仅对学生进行了双向思维的训练,而且锻炼了学生的语言表达能力。,品词品句枷豹贼摇尼陌恿咏抄帅慧陶口凛辞申防遗帆龚蛹当昏磺戊帽鞘鱼衔叹碌萤我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件珠穆朗玛峰辨滓眯迭淤俘靡惠舰泳蕴哥炉柔砾蛇坤涤襄怨艘积呼父甫浊街纷哦忱邮迄我站在祖国地图前说课课件我站在祖国地图前说课课件