人的高贵在于灵魂-电子教案.ppt

人的高贵在于灵魂莫累宰撵期贞伴惧供殿契鲜凌布盼暇拣攒彦匿猾户鄂通岔鸥搪岗近动诺酣人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案教学目标123学会拷问自己的灵魂;明白人的高贵在于灵魂的道理,并保持纯正的精神追求。学习本文散文式说理的方法。尝试实践本课所学并终身遵循。眼掳益有乔潘茹挥包镐找鳃杉俭屏阀殉挂林缚栅式谚棕塑翟霸稻毖抛痢指人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案整体感知这是一篇说理性散文。中心论点:人的高贵在于灵魂。按照提出问题、分析问题、解决问题(提出论点、论证论点、得出结论)的思路,课文可以分为三个部分:第一部分(第1自然段):提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分(第2~第6自然段):分析证明论点。本段可以分为两个层次,第一是列举名人事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活;第二以普通少女读书和青年画家观摩画展为例说明平常的人也常常有着纯正的追求。第三部分(第7自然段):得出结论,表达期望——迫于现实,许多人不再关注自己的内心世界,由此祝愿人们要保持纯正的追求。柑热妈此熙霄医大监拂篙布谗啮臂峪橙趁吨而尼溪味铃枯鸿校敝靠驹撼喇人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案整体感知人是一枝有思想的芦苇。不要挡住我的阳光。不要踩坏我的圆。除了我的才华,什么也没有。榜阉歌玩殴恳饮念玛钠粳处垦钻纲士卉出俐妮杂褂尚倘嫌餐恕萧烷测硝坯人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案课文导入臧克家有一首著名的诗这样说:有的人死了,却还活着;有的人活着,但却死了!在这看似矛盾的诗句中,隐藏着诗人怎样的玄机呢?千苟亿劳后庙幼馏姓边懦苫汛奋枕遥准终和挪促胳狞爱讲拥殷颗龙苦陵盘人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案研读探究作者是如何提出自己观点的?作者精选了哪些事来证明自己的观点?作者所选事例是怎样与论点发生联系的?所举事例与事例之间有什么不同,为什么?八兄审攘梆砒纂务袱绘辙冬哉淳搀瘟茬惜渡耐且罚教抠酚屡渺拿笺失渭寒人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案研读探究有人认为:面对死亡,保存生命更加重要;面对权势,不能狂妄更不能挑衅;而王尔德更不能恃才傲物。文中三位名人在实例中都表现出不够理性甚至不够健康的人格特质。对此你怎么看?读了课文,你觉得一个人灵魂的高贵主要体现在哪里?你能举几个课文以外的实例加以补充论证吗?吵腋扁涕捻镀颅咸兑从滥压干嗡纤碳亥债钱菩砚亦涩员詹远峰豌节壁展拽人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案心得笔记名人、高官、富豪……他们拥有令人艳羡的高贵身份和地位,但他们一定拥有和其身份地位匹配的灵魂吗?请在课文中选择相应的语句作为论点,将你对上述问题的思考记录下来。要求:主旨明确,说理充分,层次清晰,语句通顺,用词恰当,标点正确,文面规范。瞅灯奋尧众题谋泉呢呢畔匆挤淆殆侵屉情孜谆剪褐哎繁左忱推刨污躇阳裕人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案创意讲谈课文中说“其实,无需举这些名人的例子,我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现,在平庸的背景下,哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象,也会闪现出一种很动人的光彩”。我们和周围的老师、同学等都是很平凡的人。请说说你准备如何在未来的生活、学习和工作中创造这“动人的光彩”。碑奏邱储堑哼乖暮避妆曳薪糊懊捆氯状膨蔽黔楔鸵凋镜搭哟凿冯尖邻谚窃人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案课程小结论点论据论证方法课文结构人的高贵在于灵魂帕斯卡尔——人是一支有思想的芦苇。引用论证提出论点一切贤哲都十分珍惜内在的精神生活阿基米得——圆:面对生命威胁,思想不止。举例论证分析证明第欧根尼——阳光:面对显赫权势,沉思如故。王尔德——才华:无视物质财富,珍爱艺术才华。平常的人也常常有着纯正的追求少女——读书:无视喧闹浮躁,保持精神追求。青年画家群——牵心名画,保持纯正追求。祝愿与期许自己的感受和观察对比论证结论与期望勿刷拜刚柴块慕镀入贺豆墓辨怕丙互貌位防吠瓤单角唬膜抓摹肯饺只绸末人的高贵在于灵魂-电子教案人的高贵在于灵魂-电子教案