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阿勒泰地区教育简报
第6期
阿勒泰地区教育局办公室编 2015年3月27日
福海县教育系统扎实开展第十四个
公民道德建设月活动
为进一步提高各族青少年思想道德素质,大力培育和践行社会主义核心价值观,引导青少年养成良好的行为习惯,福海县教育局以自治区“第十四个公民道德建设月”活动为契机,结合系统实际,组织各学校开展了“送温暖献爱心”、助学助残、扶贫济困、“我是中国公民”宣誓等多种形式的活动。福海县第一高级中学利用团队活动日,组织青年志愿者慰问“空巢”老人,呼吁社会关注弱势群体,希望尊老爱幼的美德从每一位青少年身上代代传承。福海县第二小学组织全校学生开展“我是中国公民”宣誓活动,进一步增强同学们的自尊心和自豪感以及维护民族团结和社会稳定的意识。
(福海县教育局供稿)
地区职业技术学校搭建学生就业平台
3月25日下午,阿勒泰地区职业技术学校联合阿勒泰地区公共就业服务局举办了就业服务座谈会。地区职业技术学校招生就业、教务负责人、教师和学生代表及地区公共就业服务局工作人员参加了座谈会。
座谈会上,地区公共就业服务局的工作人员详细询问了地区职业技术学校在招生及毕业生就业等方面的现状,并与参加座谈会的教师学生代表进行了交流,听取了他们关于就业方面的意见建议。
座谈会后,地区公共就业服务局的工作人员向地区职业技术学校的在校学生发放了就业服务手册,让同学们了解更多的就业政策和信息。
(地区职业技术学校供稿)
吉木乃县义务教育学校“捆绑联盟”发展
效果初显
自全地区实施义务教育学校联盟捆绑发展以来,吉木乃县确立了学校联盟捆绑发展的两种办学模式,一是确定县城龙头学校,捆绑乡(镇)、村学校;二是确定乡(镇)龙头学校,捆绑乡(镇)、村级薄弱学校。组建相互对应、相对固定、紧密联系的办学联盟,成立了南、中、北三大联盟片区,初步实现了县域内义务教育学校发展“四个一体化”。
学校管理一体化。每周龙头学校中层领导及学科骨干教师深入片区内成员学校,对片区内学校领导管理、教学常规管理、学校文化建设、学校管理精细化程度、教师队伍、班主任管理、基础设施等方面进行指导。
各片区先后开展大规模的交流活动20余场次。
教师发展一体化。片区内部实行师资流动,以骨干教师、新任潜力教师柔性流动为主,即教师人事关系保持不变的前提下流动到其他学校任教。同时,各龙头校骨干教师积极“送教”、成员校教师积极“迎教”, 相互授课、听课、评课。先后共有47名教师进行了柔性流动,开展交流互动课300余节。
教育资源一体化。合理配置各学校的教育资源,增强办学的开放性,采取多种方式与途径,在教学设施、教师队伍流动、网络平台、校园文化等方面形成优势互补,达到教育资源的优化整合,最大限度地形成资源共享,实现“不求所有,但求可用”的优质资源使用格局。
考核评价一体化。对成员学校实行捆绑评价、整体考核,考核涉及被“捆绑”学校的管理机制、干部培养、教师队伍建设和教学质量等方面,将考核结果纳入成员学校年度考核和校长业绩考核之中。2014年年终考核中,3所龙头校均获得了优秀,其中各片区的部分成员校在各方面变化显著,成绩斐然。
(吉木乃县教育局供稿)
阿勒泰畜牧兽医职业学校开展
食堂食品安全专项整治
一是高度重视。制订方案,成立以校长为组长,纪检书记、副校长为副组长,学生管理科、总务科、保卫科等