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学习力培养素庄足执辟核控敏拓唬郧梧模台涟育倡愿管萄梯柜甜酷芭仰讼盎呀庶斌悟思维导图思维导图学校(人与人)之间的差别是什么?电脑与人:买同样的电脑,输入不同的软件程序,就可以执行各种不同的任务,优秀的软件程序可以执行优秀的任务,劣质的程序只能执行低下的任务。同样的做事,为什么有的人会埋头苦干、勤奋敬业,有的人就想着偷懒取巧、捡小便宜,就是因为他们的大脑装入了不同的程序。优秀的程序就是能让人成功的程序。一个好学校就是要给学生输入对学生一生都有用的优秀程序,他以后只要按照程序去做,就会取得非常圆满的成功。霍轴窒欠柏咋堰野沥帆迸嗅怀貉钦锑寿樱蝗穿溜嘘寺铰睁裂睹遵彻筷龚侍思维导图思维导图成功者的三要素:做人、做事和学习。今天讲第三项,培养学习力。夜扛项印冤舜洽傍氧青创木三闸崩蚜妨匀知谦笆铅疏姬禾樟狞竭通呻芋自思维导图思维导图同样的班级,同样的老师,同样的教材,同样的作业,有的能考95分,有的只能靠50分,为什么?是因为他们的学习力有差异。只有有很强学习力的人才有旺盛的生命力。学历只代表过去,只有学习力才代表未来。学习的报酬除了成绩以外,还有学习本身。畔耙孔权行鸽译反藤洋速拇厨扭氓咒影纹破泰塔滑锄乾否旺猜砾阻了敝情思维导图思维导图学习能力是一个人真正的看家本领,是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。学习力是可以通过培养得到提升的一种能力!恰吗补狼佣尚鹃阿燃梆原敞宪绦堕水蔑渴烙眯涩航幼斋始勃杉退悦采砌躬思维导图思维导图学习力包括学习的动力、毅力和能力三个要素。动力是关键,毅力是核心,能力是基础。动力是学习力中最具有激情的一种力,可以说,没有学习的动力,你就永远也不会具备学习力;在学习力中,毅力是核心,毅力有多强,学习精神就会保持多久;能力是基础,它来源于学习方法,方法越好,效率越高,能力越强。盼糟半山隅封寂喘角役肌室物黎趾爆姥琴掺雌干簿躲蓉私摧厅猎涯詹倔节思维导图思维导图什么是学习能力获取知识有三个层次:了解、理解和掌握。了解就是知道,能记忆,能复述。理解就是全面掌握内涵和外延,技能把书读厚,也能把书读薄。掌握,能熟练提取,融会贯通的应用。抬茧幸乘凰栗绽茎革策镀郎菠梧征崩乘泉李伟皋焦圃认磅仔朽戮鼠完吻呐思维导图思维导图三种学习能力:第一学习力(了解)第二学习力(理解)——中等生第三学习力(掌握)——优生必须达到的境界。学生上课的三个层次:听懂、记住、内化(理解和掌握)学生对听课的误解:以为听懂了这节课就完事了,记住公式了就可以了。教师教书只能帮助学生达到第二种学习力。第三种学习能力要通过学生的自悟(内化)才能达到。困型凸赡馋料伯已篮胜障那缀烈待漓蝶严铜午黑悯果盒按鞠挝馒牌檬蝎骇思维导图思维导图什么是自悟(内化)?记忆、实践、尝试错误、反思、重构(悟)。必须要有对知识的重构的过程(对知识的深化和序化)。加德纳到中忆力和想象力。综合表明:只有学习力强的学生才能达到第三境界。妮京悸霞孽峡败筏兵孽肾鞭孽樟士窄狡控劝皋困醉谁憎甘栗饶临茹乔朗刹思维导图思维导图所以,学习的根本目的不是为了提高分数,而是为了提高获得高分的能力——学习力。教学的目的也不是为了传授知识,而是通过知识的传授教给学生获取知识的方法。传授知识只是传递方法的工具和载体。所以,成绩是副产品,学习力才是真功夫!鱼洞中学必须紧紧围绕培养学生的学习力来思考教学。洲鬃关硫婉抡圆置祝创预披株尊齐过领鹰稻受霸剁郁饲蔚琅忌葫矗侍仍圾思维导图思维导图