思维导图 导出思维.doc

思维导图导出思维
——高中物理电阻测量解题策略
高国方
摘要:电阻的测量是高中物理实验中一个基础却极其重要的实验。在高考中也是一个高频出现的考点,往往考查学生灵活运用实验方法的能力、知识迁移的能力。电阻测量方法多种多样,但学生在众多方法面前经常无所适从。如何引导学生快速有效地找到合适的方法成为教师研究的一个焦点。笔者引进思维导图,意图帮助学生把思考过程可视化,从而引领学生高效找出电阻测量的解题策略。
关键词:思维导图;电阻测量;解题策略
一、电阻测量考题类型
高中物理教材中出现的电学实验(描绘小灯泡的伏安特性、测定金属丝的电阻率、测定电池的电动势和内电阻、电表的改装、练习使用多用电表),均需要进行电阻的测量。电阻测量解题策略首先要分清考查的是哪一类型,继而去分析具体测量方法。纵观各类电阻测量的考题,可以按被测电阻不同分为以下三种类型:,往往可以用伏安法、替代法、电桥法或直接用欧姆表测量。,往往可以用伏安法、替代法、半偏法测量。,主要用伏安法测量。
二、电阻测量方法简介
笔者拜读了许多一线教师撰写的教学论文:《电阻测量全攻略》《电阻测量实验方法总结》《电阻测量的常用方法》等,发现这些论文都比较详细地介绍各种测量方法及具体的原理,很值得推荐给学生学习。笔者在这里对各种测量方法不作详细的原理分析,只给出电阻测量的简单分析和图示,为后面电阻测量解题策略分析奠基。
。此法需要仪器为欧姆表或多用电表,特点是测量方便
但误差较大,需要学生掌握多用电表的操作。

三、思维导图策略可视
正如上面介绍,测量电阻方法多而杂乱,学生在逐个学习的过程中尚能掌握,但在具体应用时却往往不能得心应手。如何让学生达到事半功倍的效果,那就需要进一步对众多测量方法进行整合,得到一套由易到难、由简到繁的符合思维规律的有序有效的解题策略。下面就按被测电阻的三种类型,运用思维导图,导出思维,探寻解题策略。

针对被测电阻为纯电阻的题型,可作如下思维导图。

接下来结合导图解说这类题型解题思维的过程。
首先想到的是直接测量法,从提供仪器入手,看看题目是否提供了欧姆表或多用电表,有则直接完成任务。
不然进入第二套方案,看看题目是否有伏特表和安培表,有则优先考虑伏安法(此法简单而且学生见得多),然后进行具体数据的初算,电路安全、量程匹配后则进入内接法或外接法的选择,最终测出相应电阻。如果电路不合理则按提供仪器考虑伏伏法和安安法。
再行不通,则进行第三套方案,不过题目中还需提供电阻箱。先考虑下替代法,再不行则最后考虑电桥法测量,此方法还需要有灵敏电流计或小量程的电流表来完成。

电表内阻测量往往出现两种,伏特表和安培表。可作出如下思维导图:

接下来结合导图解说该类问题的解题思维过程。
先从最简单的伏安法入手。考虑到这里的伏安法是非常规的连接,即伏特表在串联而安培表在并联,学生学习了电表改装这一内容后能够理解,但量程
问题要注意。测伏特表时安培表量程要小得多,而测安培表时伏特表量程要小得多。最后用即可。
如果因电路不合理或量程满足不了就要考虑第二套方