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思维“导”图，图“导”思维
南京实验国际学校小学一部 罗莎
教学内容：江苏译林英语五年级下册第四单元Seeing the doctor，综合复习课.
教学目标与重难点：
目标：
’s wrong with …?及其回答…have/has a ...询问及描述病情并运用You should\ shouldn’t…提出合理的建议。
、会说、会读单词及短语see the doctor\ take medicine\ drink water\ brush one’s teeth\ point at\ check\bedtime\ dentist\giraffe\ neck 会写feel\ should\ have a rest\ toothache\ anything

重点：
1. 能熟练运用句型What’s wrong with…? 及其回答 …have\has a …询问和描述病情。
2. 能熟练运用情态动词should及其否定形式shouldn’t提出合理建议。
3. 字母组合ch在单词中的发音。
难点：
1. 能熟练运用句型What’s wrong with…? 及其回答 …have\has a …询问和描述病情。
2. 能熟练运用情态动词should及其否定形式shouldn’t提出合理建议。
教学过程：
Step1 Warming up
1. Play a game
T: I have a friend. He is a doctor. Who is he?
S: He is Doctor Foster.

Step2 Revision
1. Brain storm
T: Where shall we see the doctor? Do you want to be a volunteer to help in the hospital? Let’s go with Dr. Foster.
S: Yes! Let’s go!
T: First, he will tell us some basic knowledge about illnesses. What kind of illnesses do you know?
S: …
（板书：贴出illness 根据学生的回答写出相应的病症单词）
设计意图：让学生头脑风暴，复习在课文中出现的疾病相关单词，引导孩子主动归纳总结，唤起旧知，为下面的复习课做铺垫。
2. Read and choose
T：Can you choose the right advice? Choose the right advice and make a dialogue.
（板书：贴出advice 根据学生的回答写出相关建议的短语）
设计意图：请学生读一读出现的两种建议，并运用should和shouldn’t来给出适当的建议。
and say
T：Doctors give different advice according to different illnesses. Let’s check D