感悟新课标，树立新理念.doc

感悟新课标,树立新理念————高中英语新课改有感曲兴义<前言>高中英语课程改革的目的高中英语课程改革的目的是要使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素养,也就是具备共同的语言能力基础,使他们不论是升学还是就业,都具有终身学习所必备的英语语言基础知识和基本技能,具有一定的自主学习的愿望和能力,具有初步的跨文化交际的意识和能力,这一共同的语言能力基础应该成为普通高中教育为每个学生未来发展所创设的平台和机会。同时,高中课程还应在为每个学生打好共同语言能力的基础上,使他们能够按照个人的能力、潜力、特长与志趣,以及未来的职业倾向和长远发展的目标来学习适合自己的课程,学会规划自己的人生,做出自己的选择,从而使高中阶段的英语课程成为具有体现基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习特点的课程,在学习的过程中,为每个学生的充分发展和表现提供机会和条件。(一)英语新教材的特点新课改就像一缕春风吹遍了大江南北,随着我校课改的深入和新教材一个学期以来的使用,越来越多的教师都注重了教学理念的转变和教学方法的改变。新教材除了传授学生语言知识和培养语言技能外,还注意对学生文化意识,情感态度以及学习策略的培养。教材中话题、结构、功能的结合,使学生能在大量的语言实践中既学到了语言文化知识又了解了各国的风土人情和生活习俗。新教材鼓励教师运用现代化的教学手段,利用现代化的教学设备,来激发学生学习英语的兴趣。总体上来说,人教版高中英语新教材是一套图文并茂、内容新颖、编排科学,有利于培养学生的创新精神和实践能力的好教材。当然,新教材也有它的不足之处。如每个单元容量过大,教学内容多,让教师们感到有些难以驾驭,教师们需花大量的大量的精力来考虑如何取舍和精减。这无疑让教师感到教学相当匆忙,常常是带着不踏实的感觉结束了一个又一个单元的教学。不够重视语法知识的系统归纳,使得学生的语法框架欠缺,知识体系容易紊乱。听力材料篇幅较长,内容分布多(每个单元至少有三篇),而且,无论材料的内容还是练习的设置难度都过大。(二)使用新教材的一些心得针对新教材以上的一些不足之处,我想谈谈这一个学期以来在处理这些问题方面的体会:1、WarmingUp在某种意义上就是读前活动,考虑到课时紧凑,而且热身的目的就是为充分地进入阅读活动作准备,因此没有必要花费一节课的时间,可以直接插入到读前活动中,通过问卷调查、看图讨论、思考问题等多种形式开展活动。正确使用新教材中的阅读材料,改进阅读教法,我们应做到精泛有序,有的可精读,有的则应泛读。阅读教学还是按照任务型教学模式展开教学为好,分为读前、读中、读后,练习可作相应的调整,甚至可换掉较为浅显的问题,自己设计一些更具开放性、激励性和挑战性的问题。这样可缓解因平均用力带来的教学时间匆忙感。2、语法教学不是最终目的,而是达到目的的有效手段,其最终目的并不是简单让学生记住一点语言规则,而是将语言的形式与其意义、交际功能相结合,通过实际中的语言运用去内化语言规则,从而达到使学生能准确运用语言进行有效交际的目的。所以语法教学不应淡化,形式可以多样,观察法、发现法、归纳法、演绎法都可以运用到语法教学中去,而且可以结合以上多种方法综合运用。在学生对语法知识有了初步的的感知后,可及时进行归纳,再通过大量的练习来进行巩固和扩展,切不要在几个单元后再进行总的归纳。3、由于新教材