感情朗读课文“四忌”.doc

感情朗读课文“四忌”-感情朗读课文“四忌”---小学教育论文--新编小学教案网有感情地朗读课文能培养同学们敏锐的语感。而在朗读中应做到“四忌”。     一、忌半生不熟 在读《武松打虎》一课时,把“筛些酒来”读成“师些酒来”,“迸出鲜血来”读成“并出鲜血来”,惹得全班同学哈哈大笑,这哪谈得上有感情地朗读呢!所以,同学们拿到一篇新课文时一定要先预习,通过查字典、问同学、问老师等方法解决生字词,把课文读通顺。     二、忌不求甚解 有的同学认为把课文读通顺就能做到“有感情了”,其实不然。如《草船借箭》一文,诸葛亮为什么知道第三天晚上准有大雾等,这些问题你如果不认真听老师讲课,不反复品读,就会一知半解,就握不住人物的特点,读的时候也不容易做到有感情。     三、忌心不再焉 一篇文质兼美的文章是作者心血的结晶,在或舒展优美,或如泣如诉的字里行间往往包含着作者的观点。如《卖火柴的小女孩》表达了作者对小女孩的深切同情和对黑暗社会的强烈不满,如果同学们在朗读时一副心不在焉的样子,你的心和作者的心,小女孩的心连不在一起,怎么去体会文章语言的优美和小女子命运的悲惨呢!     四、忌“雷声大雨点小” 许多同学认为只要声音洪亮,“雷声”大点,就是感情朗读。其实不然,要想把一篇文章读得有感情,理解内容、专心致志。“三心”一体是前提,而语句的停顿、重音、语气、语调、语速则是基础,是朗读中的“小雨点”,只有把它们较恰当地融入你的“雷声”里,才能真正做到有感情。当然,停顿的长短、重音的强弱、语速的快慢、语气的抑扬顿挫、语调的不同变化掌握好很困难,同学们平时读书的时候必须认真钻研。