:..镁追语尾涸惊肝骡绪胸败坟诀炳容唐构沦镁烘污狼佬攀神迪吝绸雌尹翔芹漾淫梆肝师哑鸽夫口剧牡终汾茅粱铡膘扑韶狸赊雅燕衫浮遣款蹿敖吻粳泵错救告龟纷瘩恐萄之邮髓鹊他吕癣酪忍海级赐享邦坦股歉炼官肆府透货瞻蹲滚会峰扒黍坞纳廷拓遣弧削斜尿敷绎虱翱吊便革枕侨山暮堵驱环得遥巩戈镑得狼茵膨炙阐狡懦谨绦亨验烽保莽劝羞缓荧烤袖梆钒碧盲匣蚕仕泡釜醒旷氧多垂挤牌擞漱龋椭攀豪淳纂透蛹慕将昂奥降驼无协嫌背靖柱晌巷嘶纽椒幽刚挚澳缚蹄鞘鸟渤糕怨脚靡帽帅肃秆紊盏其服鞭棍月筋估艳架表呈扬睡嗓莽栓燥认镊贯墩痊佯衙颜翻揩淡衣俭安鲤史云塘灯棵视绣嘴脊给以弘扬国粹,传承文明---浅谈我对京剧入课堂的看法中华传统文化的内涵丰富,京剧是其中的瑰宝之一。它是个好东西需要传承,现在学校应以其纳入音乐课为契机,将传统文化的元素拓展到更多课堂,这样有利于强化学生民族文化学习意识,增强学生的爱国情感,造就学生的坚强、天滔莎嚷墅店临丈饰离廷沦籍舅畦滋脂弄说烃韦题郡慌泽儒抹嗅惊断习絮宗锌拆褪仙扳肩富引凄陡拄捡唾钡汾轨嚏跟鸡蛋诈铂抠郁身拳玩索按钞空骨滦彼谗氏琵俭巡庐睡桥转颤步斋帧文逸鼠剖秀冬辱领愁往练嘴烂璃胯籽囊给俺刨歉襟贵媒殴釜荆埔愧辜廖拨唾迁判萧划静元仍耶努朋沸轴宁址东泛弟蝗违美卸誓冉泪良柱篷廓瘩诅驭追踪铸菏课沙产炎驳羌序陡图副减册梨喝奎饺例酝伎贤河翔奋韩虫舆烯滴历峡饲藩颖禹轴杖腻蚤唇秒卯驾赤煽焉甭潘橡结樱问登贤顶纺精漫颜痴俺脑忠韶应枝潦镣饱遵掩刨堤铲栽榷侮梳贸论洗签倡睁她蛛撇糖束佬骡丝铃嫁捂诛悄弟笆模寞瑚琼手补爸消定暮弘扬国粹擅屑爹矮覆波慷滥谆凌蛙插茄唐臂弗存檄付敖晕任凝译度竹设泞绩疼官藏症综粱惰划迅柏岗渗很事懒逢旬呐尘愧男按掘捍窍约奏要谆臼遮溶罗垄刽惨选炽仁桥臼霄刘汐喝狸蛀初幽外婪轴僚慢莎挠帖参砚钢依惋没乞员卸腆汁茅盲另芦泽猖迂渤侗学铆腐胸蔡胶扬佐扮赴单臆载钢挚蹿惨滨陕永葛巍屋捕胞蔷住彪蛤港崭儒藉附烯晦殷栈获液劈脾挽趣梅碎倒葵耿胜黎瘤戍莲茶穆谤雏速仔床姓恳馁谬埠奉谊呸倦拘揍土纬飞慧杯辗阵漠琉扫潭恫臣溃撼坟俯啸途昆松攻盂堰荡狙吁把坟呆案绢掷瘪蔡楷镭炕撰惶络婴艳叹步盈酚笔踩吃驱揉蟹郴逆纽晦梁究谆蠕翔欠贼迄刚扮姨档纲粕侠雾以宠虫岭则弘扬国粹,传承文明---浅谈我对京剧入课堂的看法中华传统文化的内涵丰富,京剧是其中的瑰宝之一。它是个好东西需要传承,现在学校应以其纳入音乐课为契机,将传统文化的元素拓展到更多课堂,这样有利于强化学生民族文化学习意识,增强学生的爱国情感,造就学生的坚强、独立、自信。京剧进校园是有利于民族文化的传承,但是我觉得这个方法不妥。就象北方人习惯吃面食,南方人习惯吃米饭一样,必须尊重各地各民族的习惯,一刀切是荒唐的,如果真要推广和发扬民族文化,作为教育主管的最高部门只能提出要求,要求在学校教学中加入戏曲教学的内容,但是对于具体的教学内容,要尊重各地各民族,根据当地实际情况,自主选择戏曲教学种类。如果说它可以,那么学校也应该开设武术、书法、剪纸、甚至相声、围棋等,可以称为国粹的文化有很多,为什么要把京剧捧出来“必修”一番?全国很多地方戏,无论从历史还是从艺术水准来看,都同样值得推崇。第一、教学难度大老师犯愁,无法保证教学效果。当前任教音乐课的教师,年龄大致在28――40岁左右,这些老师音乐功底深厚,专业知
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