本人自任现职以来.doc

本人自任现职以来,担任数学科教学,按时完成教学任务,且成绩突出。分别担任06(1)班、09(1)班、09(13)班班主任,所带班级班风好,学风浓。在论文、教研及教学工作中获得了可喜成绩。一与时俱进,更新观念,积极参加政治理论学习。本人作为一名教师,严格遵守学校各种规章制度,加强师德修养,教书育人,为人师表。通过电视、报刊及上网积极主动学习党的政治思想、理论。感受新的教育理念。二勤学实干,积极创新,圆满完成教学任务。在06年秋,我从一年级接手一个班级,先下大力气抓好学生的学习习惯。要求学生课前预习,在学生未养成习惯前严格检查。布置作业和定时的复习抽查采取精心的分层设计,尽量使一年级的每个学生都有数学学习的成就感和学习兴趣。该班学生在小学升初中的考试中只有两人及格,其他人的数学基础都非常差。所以利用课余时间每周辅导3至4名后进生。通过辅导,使得韦晓寒、覃国琴、韦巧巧、廖艳鸿等10多个后进生的数学成绩在一学期后由十几分上升到50-70分,特别的有覃国琴、韦巧巧提高到了80多分,且对数学产生了浓厚的兴趣。对接受能力特差的,如廖会妮,覃桂芳实行周周单独辅导,先使其能看懂例题,会做课后的练习,不要求他们做课后习题,以培养他们的数学学习信心。而对原来的中等生如韦家武、廖青球,韦丽云则通过提高他们的数学学习兴趣,一学期后成为数学尖子生。在我的督促和耐心辅导下,该班很快形成了良好的学习习惯并且具有高度的数学学习兴趣,使他们在往后的学习中,具有较强的数学自学能力。该班学生在每学期的期末考试中,成绩均名列同类班级前茅。在2011年中考中,成绩突出,获数学科教学质量贰等奖。在教学中,认真刻苦专研教材,根据教学经验,在几何证明入门教学时,花了大量的课时,使学生因有了扎实的基础而普遍认为证明题好玩,好学,易学。而后教难的证明题时所花的课时反而很少。这是大胆处理教材课时安排所取得的事半功倍的效果。本人还经常根据教材内容,结合本地学生的认知特点,自制教具,使许多教学内容化难为易。如在上三视图时,用本地做糍粑的过程来讲解立体图形与它的平面图形之间的联系。学生易懂且感兴趣,使我的每届学生三视图一节的学习效果都是同类班级中最棒的。又如在初三校区上"圆和圆的位置关系"公开课时,利用自制教具演示结合形象的讲解和难点的恰到好处的引导,整节课气氛非常活跃并是唯一获得了听课老师满分评分的一节课。本人胜任初中循环教学,注重培养学生的创新精神和实践能力,如在学移,位似等图形的变换内容后让学生利用这些知识设计美丽的图案,并评出优胜者。在学习解直角三角形内容后,让学生自制侧倾器,在校园里实地测量旗杆的高度。从不因为怕麻烦而省去这些实践活动。在教学中,我按时、按量、高效完成了备课,听课,批改作业,测验等常规任务。被评为2008至2009学年度鹿寨县优秀乡村教师,2009至2010中渡镇十佳教坛明星。三促进班风班貌整体发展。社会在发展,时代在进步,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。可我始终认为,成人比成才更重要,我善于抓住身边的小事教育和启发学生:有一个宿舍为了得加分,每天全体社员早起合作完成值日,却被其他宿舍嘲笑,适时教育学生要有正确的是非美丑观念;有人自觉的捡起没丢进垃圾桶的垃圾,要及时表扬;一个一无是处的调皮学生上楼时主动帮老师提了一次东西,要在班上隆重的表扬他,表扬得让他也