小学综合实践活动课--“走进家乡的桥”教学设计.doc

小学综合实践活动课--“走进家乡的桥”教学设计走进家乡的桥一、活动主题名称:走进家乡的桥二、适用年级:中年级三、设计意图:桥梁是人类为了满足交通的需要而对自然所做的一种改造,随着人类实践的不断发展,按地理条件就赋予桥梁不同的特征。千百座千姿百态的桥构成家乡一个极为重要的特色,为无锡增添了璀璨的光彩。“认识家乡的桥”综合实践方案应运而生。本方案作为校本课程的开发,具体内容遵循以下原则:尊重学生的兴趣、爱好与特长;体现学校、班级的特色;真实反映家乡的特色;善于引导学生,在比较长的时间内把活动渗透在时时、处处,并在日常生活中坚持开展。四、背景分析:我们的家乡无锡烟波浩淼、水网如织,呈现出一片澄明如镜的江南水乡之色。古时的无锡家家临水,户户临桥,桥连着街,街接着巷,无锡石桥之多,堪称天下闻名。无锡的桥不但给我们留下了一份极为珍贵的物质遗产,更重要的是留给我们一份有价值的精神遗产。如今,一桥飞架大江南北,各种新颖独特的高科技桥跃然水上,给水乡无锡赋予了现代的元素。五、活动目标:1、情感目标:培养学生关心无锡的人文历史、家乡建设、周围环境,积极参与各项活动、社会调查、实践活动,培养合作精神和自我发展意识,培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀,以及强烈的民族自豪感,为民造福的责任感。2、能力目标:(1)培养学生观察调查能力:调查江南水乡桥梁的类型的,以及这些桥梁的各种特点,采用的材质;(2)培养学生处理信息能力,动手操作能力:搜集家乡桥梁的各种历史与变迁,及民间传说,形成文字表达,和声像、图片等资料进行汇总归类各种能力;(3)培养学生的创造能力:画一幅美丽的桥,试着为家乡的河道设计既美观又牢固的桥梁。3、知识目标:了解桥梁的有关知识,通过观察、调查、访问、搜集信息、积累资料、撰写论文、探究家乡桥的丰富内涵,在自主探索与解决问题的过程中,积极主动愉快地获取桥梁的反展与变迁,桥梁的结构与风土人情,桥梁构造与力学,桥梁的构造与美学,桥梁的名称与人们的愿望,桥梁与社会进步和经济发展,乃至中国桥梁建造在亚洲乃至世界的地位与声望。六、活动时长:总时长:8课时并结合课外时间,分时长:第一阶段:“话桥”1课时并结合课外时间第二阶段:“摄桥”1课时并结合课外时间第三阶段:“画桥”1课时第四阶段:“研桥”2课时并结合课外时间第五阶段:“识桥”1课时第六阶段:“设计桥”1课时第七阶段:“写桥”1课时七、活动准备:课前教师可布置同学用各种形式查找有关桥的资料,了解有关桥的知识。八、活动过程:第一阶段:话桥一、吟桥1、吟诵毛泽东《水调歌头?游泳》。才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽馀。子在川上曰:逝者如斯夫~风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。2、吟诵元?马致远《天净沙?秋思》。枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。3、交流搜集到的有关桥的诗句、美文。二、问桥1、组织同学一起玩有关桥的知识的抢答游戏,看哪位同学搜集信息最多,抢答最快并正确的同学有奖励。2、出示抢答问题。例如:(1)中国最古老的桥建于,第一座浮桥建在什么地方,(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥,(3)中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥,(4)世