大班手工:看看排排大班手工:看看排排活动目标:1、发现生活中常见事物的相同排列规律。2、尝试用不同的材料与方式表现同一种模式,增强对排序活动兴趣。活动准备:1、经验准备:发现生活中常见事物的相同排列规律。2、材料准备:PPT;工具:剪刀、胶棒、笔;玩具:塑料积木、雪花片;用品:一次性杯子(小);泡沫垫子活动过程:一、幼儿看看价值分析:观察图片,知道2个一组间隔排列的方法。师:今天金老师带来了几张我们幼儿园的照片,想让你们看一看。1、PPT太阳钟2、PPT水壶3、PPT桌椅4、提问:这三张照片能找到它们相同的地方吗?小结:原来它们都是2个一组一个一个间隔排列的。二、幼儿排排价值分析:尝试寻找材料开展排序,并且利用身体开展排序。1、师:我也没有到你们的教室去过,只是带了一些材料来请你们玩游戏,你们能不能用这些材料按照片上2个一组一个一个间隔排列?规则:(1)可以一个人或者找个朋友一起找材料排一排。(2)选择的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。(3)无论选择什么材料,都必须按2个一组一个一个间隔排列的规律。指导语:你用的是什么材料?按什么特征排列的?检查下,是不是按照2个一组一个一个间隔排列的规律?你怎么排的?大家检查,一起说说看,如果接着往下数该是什么?想想我们光用剪刀能不能排出2个一组的排列呢?同样的材料还可以怎么排?(颜色、方向、数量、开闭)2、利用身体开展排序提问:能不能不用材料,用自己的身体来表示2个一组一个一个间隔排列的规律呢?提问:一个人能不能做2个一组的游戏?(蹲站)提问:身体动太容易了,坐在椅子上身体不动能玩2个一组的游戏吗?师:现在我也来玩玩,我什么都不动,喵-汪-喵-汪-喵-汪。。。(现场互动,不能学我叫,提示幼儿可以是天上、陆地、水里的。)小结:除了用材料可以表现2个一组一个一个间隔排列的规律,还可以用动作、声音来表现。三、延伸价值分析:寻找故事中的一个一个间隔模式。1、师讲故事:有个小朋友他的名字叫山姆,有一天他在家玩起了排列的游戏他拿出了小汽车玩具,一个一个排了起来,妈妈说:“山姆,吃饭啦!”他玩得正开心还想再玩一会呢,就对妈妈说:“再等一分钟哦!”山姆又拿出了小火车一节车厢一节车厢排了起来,妈妈说:“山姆,吃饭啦!”山姆还想再玩一会儿,“再等一分钟哦!”山姆一直排到了卫生间,又拿出毛巾继续排,妈妈说:“山姆,吃饭啦!”2、你觉得故事里有没有2个1组一个一个间隔排列的事情?活动反思:二期课改数学活动强调孩子在生活中学习,仅用数学的方法帮助孩子解决数学。因此今天的教学活动,我并
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