一个苹果导学案.doc

一个苹果导学案.doc【学习目标】1、正确、流利有感情的朗读课文,感受志愿军战士们坚强的革命意志,以及相互关心、团结友爱的阶级友情;2、运用学过的方法学习词语,理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、战火纷飞”等词语在课文中的意思。3、知道今天的幸福生活来之不易,学会珍惜,懂得感恩。4、体会文章如何有详有略的记叙,懂得详略分明的好处。【重点难点】1、正确、流利有感情的朗读课文,感受志愿军战士们坚强的革命意志,以及相互关心、团结友爱的阶级友情;2、体会文章如何有详有略的记叙,懂得详略分明的好处。【学法指导】1、指导学生诵读课文,标注段序,借助工具书解决字词问题。2、指导学生梳理预习中生成的问题,并提交小组共同研究解决。3、课前通过查资料等手段了解当时的时代背景。4、指导学生掌握把自己置身于当时的时代背景之下理解文章内容。【相关链接】1952年初冬,我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上,与敌军展开了激烈的争夺战。在极端艰苦的情况下,我志愿军转入坑道作战,最后粉碎了敌人的大规模进攻,取得了巨大的胜利。【自主学习我最棒】。(1)烟熏火燎()(2)执行任务()(3)血迹斑斑()(4)迸发()(5)散发()(6)喉咙()(7)呻吟()2、在下列括号里填上合适的词语。()的声音()的苹果()的香味痛苦的()()的泪花():找出课文中自己印象深刻的语句,摘抄下来(并说说自己喜欢的理由)。,我知道这个故事发生在战役中,文章以““为线索贯穿全文,写了一个苹果在防炮洞里传递次的情景。第一次传递的顺序是,结果谁也没吃,苹果又回到了连长手里。第二次的传递顺序是。从文中我感受到了。第一次是写,第二次是写。4、我的困惑是:学生评价:小组评价:家长评价:【探究展示我在行】1、战士们是在什么情况下分吃一个苹果的?为什么没有吃完这个苹果?2、为什么“我“的眼里迸出了幸福骄傲的泪花?3、防炮洞里格外寂静,战士们的心里在想些什么?【训练反馈显身手】1、比一比,再组词。防()矮()御()妨()短()卸()2、选词填空显然果然竟然不然居然突然(1)苹果转了个圈,最后又回到我手里,()还剩下大半个。(2)八个战士()都舍不得吃这个苹果。(3)我估计今天会下阵雨,傍晚()下起了一场大雨。(4)我要加倍努力,()就会掉队。(5)去年秋天,我在果园里种下一粒杏核,今年春天()长出一棵小苗来。(6)吃过午饭,天气()变了。3、妙笔生花。同学们,学习完本课后,你一定有许多收获,请你写下来吧!学生评价:小组评价:家长评价:积累园:收集和水有关的诗句。篱牛砖甩踪犬苑嗅耀补族筑憋毗卵茧翼垛尚澡轴改狡席炉差拽蛰杏桩沏忍柬韩倡猜妇患曝瘦泵沤