圆圆的沙粒教学设计.doc

《圆圆的沙粒》教学设计教学目标:,领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质,从而激励学生朝着目标,奋发前进的积极态度。,理解课文内容。。重难点:,让学生感知课文,理解课文。——朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。,在神奇的大海里,有一种美丽的珍宝。你们想看看吗?出示配各种形状、色彩的珍珠图片) 你能选择一个恰当的词来形容形容它吗?,真是令人叫绝,下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——(出示沙滩图)?我们继续学习童话故事——《圆圆的沙粒》(板书),光彩照人,光滑柔亮,、普普通通、不起眼学习10-12段1你能从课文10-12段找出描写珍珠光彩照人句子或词语吗?,感受珍珠的美。3..通过课外积累,你知道珍珠是怎样形成的吗?,他的背后又有着怎样不寻常的经历呢?让我们一起走进珍珠,,交流:珠光闪闪,奇异的光彩。-,找出给你留下印象最深的句子。。你读懂了什么?3理解“有用之材”。在沙粒的眼里什么才叫有用之材??(抽生读,齐读)。同伴又是怎样的态度呢?6。指导学生读。(会用怎样的口气)7。如果你是沙粒,你还会怎样议论这个想变珍珠的沙粒?8是啊,大家你一言我一语,课文中有一个词就是写这场面的。你能用议论纷纷说话吗?,不理解,可圆圆的沙粒,已经下定决心要变成一颗珍珠,他还是坦然地钻进蚌壳里,,找句子。:我要变成一颗珍珠,成为有用之材。.(练读):6。变珍珠?哈哈,异想天开。啊呀,从今以后,他再也看不见美丽的阳光、奇妙的美景,听不到滚滚的涛声了!他简直把自己关进了牢狱,太可怕了。“坦然”为什么能坦然?10。如果你就是圆圆的沙粒,听到了这么多的议论,你会怎么想呢?怎么做呢?11。圆圆的沙粒怎样做的呢?引导再读“我要变成一颗珍珠,成为有用之材。(创设情景:在读我要变成一颗珍珠,成为有用之材。如:他静静的呆在蚌壳里,什么也看不见,什么也听不到,他没有动摇,因为他告诉自己。(读)他不能在和伙伴玩耍,但他仍不动摇,因为(读))7。想变成珍珠,真是做梦。外面的世界多么精彩,它再也看不见了。待在里面多痛苦,真不会享受。8。、冷静(心中有一个梦想,变成珍珠)10。。读:我要变成一颗珍珠,变成有用之材。学习6-8段1沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑,为了实现自己的目标,舍去了美丽的阳光,奇妙的海景,梦想在它的心里从来没动摇过,放弃过!教师抒情、缓慢地引述:圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆