游戏教学反思.doc

游戏教学反思在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养学生的学习兴趣,在课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹。可时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习高温急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是:课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹。课后,学生懵懵懂懂,一知半解;一学期下来,学生则普遍捧着课本迷惑地望着你。   面对这,不能不引发我们的反思。小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语,游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此,我们在激发学生对学科的兴趣的过程,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。   “不学习语言规则,不掌握相当的词汇,英语的应用能力就是空中楼阁”。因此,游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该做到如下几点:   一、面向全体,分层教学   在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。应根据个人素质,性格特点,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的教学手段促使学生不断上进。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习动力。   二、组织得法,严谨有序   做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚。   三、适时适度   我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,上游戏娱乐课。