小兔折纸.doc

活动名称:小兔折纸设计意图:在目标上更加突出了“有顺序地说”的要求,并通过建立讲述思路而得以完成。同时增加了情感体验的要求。中班幼儿的思维特点仍然是具体形象为主的,所以讲述时具体的形象有助于激发幼儿讲述的兴趣。为此,教师与孩子共同制作,准备了人物一份操作材料,极大地调动了幼儿讲述的积极性,收到了较好的效果。设计有序的提问,可以帮助幼儿逐步建立讲述的思路,而线索图的出现使思路更加具体形象,使幼儿在讲述时有所提示(特别对能力弱的幼儿)起到了拐杖的作用,有效地促进了幼儿讲述能力的发展。活动目标:1、学会认真观察图片,能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事,学说小白兔对朋友说的话。2、通过教师的提问,学会按原故事发展的线索想象故事内容。3、能大胆地在集体面前讲述。活动准备:1、每位幼儿一张白纸、正方形2、图片、折好的飞机、轮船、车活动过程:1、出示白纸,引出主题。教师:小朋友,这是什么?(正方形的纸)正方形的纸可以干什么?如果你有一张纸,你想用纸折什么?小白兔也有一张纸,我们来听听小白兔用纸做了什么?2、教师出示图片让幼儿观察,并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的内容。提问:小白兔用纸做了什么?(飞机、轮船、汽车)3、引导幼儿进一步理解画面的内容,学习有表情地讲述。教师连贯完整地讲述图片内容,再用提问的方法,帮助幼儿归纳出讲述思路:(1)小白兔学会折纸后,遇到了谁?(2)它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么?(幼儿一起学学小白兔说的话。)(3)小白兔帮助别人后心理感觉怎样?4、组织幼儿讨论:小白兔为什么要折飞机送给小鸟?为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛?帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。5、出示其它小动物的图片,动物王国里还有许多小动物需要帮助,假如你是小白兔,你想折什么帮助谁呢?为什么要折这样东西送给他?(幼儿讨论)6、引导幼儿将自己的想法折出来,并贴在背景图上,再讲给大家听,提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。活动延伸:把幼儿的画装订成书,让大家共同阅读。