大班美术：菊花.doc

大班美术:菊花大班美术:菊花设计意图:秋天是丰收的季节,秋天又是多彩的季节。一到秋天,各种色彩斑斓的菊花就会竞相开放。所以,菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜欢大自然、喜欢美丽的。在秋天到来之际,为了让孩子们更深刻地感受到秋天的到来,感受秋天大自然菊花的美丽,我们组织幼儿来到了彩华公园(张浦镇的街心花园)欣赏了美丽的菊花。活动过后,我发现孩子们对此非常感兴趣,自由活动时间总是三五成群地谈论着各自欣赏过后的感受,有的说:“我看到很多菊花,有红的,有白的,还有黄的呢!”,有的说:“我看到的菊花和你的不一样,有各种形状的。”,还有的说:“我看到的菊花比你的漂亮!”。为了进一步满足孩子们的兴趣,为了进一步帮孩子积累对菊花的经验,我设计了本次活动。通过本次活动,意在使孩子们能在欣赏、品尝、制作等过程中,比较各种菊花的外形特征,了解菊花的功用,感受菊花的美与香,从而激发幼儿一种审美情趣。通过制作菊花的环节,让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽。活动目标:1、参与布置秋天的环境,通过辨认、排除、寻找菊花进一步熟悉菊花的一般特征。2、喜欢菊花,产生表现菊花的愿望并能用多种方式表现菊花。3、初步了解菊花的功用。活动准备:1、用照片制成:照片(一),包含菊花在内的各种花朵的照片;照片(二),各种盛开的菊花照片。2、开辟“美丽的秋天”的话题墙。3、制作菊花的各种材料。4、菊花茶。活动过程:一、激发兴趣。(1)教师:丰收的秋天到了,许多漂亮的花也开了。小朋友想想:你觉得在我们的话题墙上画上什么花最能体现秋天?(2)幼儿发言,教师适时地梳理幼儿收搜集信息的各种途径。幼:一串红是秋天的花。幼:我觉得菊花最能代表秋天来了。幼:一串红只有一种颜色,菊花的颜色很多的,还是菊花好看。(评析:一开始我就让幼儿做班级的主人,参与环境布置,既融入“秋天”的特征,又让幼儿有目的地认识菊花。这样,无形中幼儿的学习由被动转向主动。)二、寻找菊花。1、出示照片(一),请幼儿辨认、寻找菊花,说说为什么。(1)教师帮助幼儿梳理菊花的一般特征,引导幼儿观察、讲述菊花的花形。师:你喜欢哪一朵菊花?幼:我喜欢紫色的菊花。幼:我喜欢白色的菊花,它的名字叫大白菊。幼:我喜欢红色的菊花,红色的好看。师:你觉得这些菊花怎么样?幼:很漂亮。幼;很好看。师:什么地方很漂亮?幼:颜色很漂亮。幼:花瓣很漂亮。幼:有的花瓣卷起来,像妈妈的卷发。幼:有的花瓣像孔雀尾巴,长长的。幼:有的花瓣像太阳的光芒。师:这些花瓣的样子有什么不一样吗?幼:有的盛开了,有的只开出一点点(花苞)。幼:有的朝上,有的朝下;有的朝左,有的朝右。(评析:这个活动环节,通过教师的提问引导幼儿自由的讲述能调动幼儿积极思维,大胆想象,也是引导幼儿对已有经验的回顾与展示。)(2)幼儿讲述后教师小结:花朵有的是收拢的,有的是张开的,我们一起用小手来做做它们的样子吧。(3)教师:花瓣都是从什么地方长出来的?如果让你来画一朵菊花,你会怎么画?请你先用手指画一画它们的样子吧!幼:我先画菊花的叶子和花茎,再画菊花。幼:我要先画好漂亮的花朵再画叶子。(4)教师小结:小朋友用自己的小眼睛找出了菊花;小嘴巴说出了菊花的特征;小手做出了菊花的样子,那现在我们一起来看看小朋友找出的菊花吧。2、出示照片(二)师幼一起欣赏菊花的照片。(评析:在寻找菊花的过程中,为了让幼儿很自然地描述有关菊花花朵的一般特征,我有意识地出示了包括菊花在内的各种花朵,这样可以让幼儿运用已有经验寻找出菊花、说出菊花的基本特征,以巩固幼儿对菊花的认识。)三、布置“秋天”的话题墙。1、绘画菊花:教师:你有什么方法让你画的菊花饱满而好看?(重点引导幼儿用重叠法绘制菊花的花瓣