【内容摘要】教师是教育者,教师同时也是受教育者,教师不仅仅是学生的老师,同样教师也是学生的学生,我们不只是要好好的教育学生,同样我们要好好地向学生学习。柳宗元提出“交以为师”提出师友并称,把老师看作朋友,朋友看作老师,将师生关系看作是朋友关系。在我看来,师友是一样的,师生关系是一种朋友关系,师生应该平等相处,共同学等、和谐关系从根本上能够调动学生的积极性,从而能够达到教育学生的目的,促进学生的全面发展。我们的教师在教育学生的过程中,必将获得巨大的收获。【关键词】真诚尊重理解宽容转眼间,参加教学工作已经两年多了。在这两年多的时间里,让我最困扰的问题就是如何处理师生间的关系。教书育人是一门很深的学问,是一门需要深思的艺术!师生之间应该是确立一种健康、和谐的关系,而不是教师整天高高在上,“板着脸”凶学生。这样的老师肯定是不受欢迎的。尊重所有的学生,维护学生的尊严,多一分鼓励,少一分责备;多一分表扬,少一分批评。把学生当作朋友来对待,创造一种和谐的环境,于学生以及教师的我们都十分有利。古人,柳宗和元提出“交以为师”提出师友并称,把老师看作朋友,朋友看作老师,将师生关系看作是朋友关系。明代的李赘以其反对等级阶级偏见的天赋平等论为思想基础,将“师即是友”,“友即是师”的观念推向了新的高度,在李赘看来,师友是一样的,师生关系是一种朋友关系,师生应该平等相处,共同学习。以上很明显就是一种民主行的师生关系。把学生当作朋友来对待,这不能只是停留在口头上,而应该切实的落实到实际行动上。惟有尊重,才能理解,缺少尊重,师生之间更多的只是误解,不利于学生的成长,同样对教师而言,也是一种深深的伤害。(一)用真诚感化学生在我刚走上讲台的第一年,我教过这样一个学生:他叫周鸣,是一个留守儿童,由于父母经常不在身边,缺乏管教,他变的玩世不恭。上课不是趴着睡觉就是找人说话,根本没把我这个新老师放在眼里。有一次课上,他又坐不住了,开始找人聊天,刚开始是小声说,我以眼神示意他,但他熟视无睹。后来声音越来越大,甚至影响到我上课。于是我急了,当着全班人的面赶他出去,他可能觉得没面子下不了台,摔门而去。听到重重的摔门声时,我感到很失落,不但是为他,更为我自己。回到家后,我好好地反省了自己:为什么会发生这种事情?我今天这样做对不对?这一声重重的摔门声里,到底包含了他多少愤怒?他被赶出教室以后,到底有何感受?这一切的一切,我之前有没有想过?作为一名教师,学生就算再错也不能把他赶出教室啊!经过一夜的反思,我决定重新面对学生,我要改变自己!第二天来到学校,周鸣郑重地向我道了歉,我虽然也想向他道歉,但有所顾忌而没有说出口。那一天,我们像知心朋友一样,谈了很久很久。。。从那以后,我彻底改变了对周鸣的态度。有时间,就找他聊天,开始他觉得很不自在,但慢慢也接受了。渐渐地,我发现他变了,上课不爱说话了,有时候还记笔记。有几次上课,我故意问他一个很简单的问题,当他说出答案时,我很高兴地表扬他,使他重拾信心。在某一次课上,他居然主动举手要回答问题。对他的种种改变,我感到很欣慰!从那以后,每到节日,我的办公桌上都会出现一张小小的贺卡,里面写着周鸣发自内心的祝福。现在,他被分到别的班了,但是每次相遇,他都会深深的鞠躬然后大声说一句“老师,您好!”我深深地感受到这句话的真诚与重量~!从我自身的经历,我深切体会到:
用微笑收获幸福 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
