大班班级特色计划.doc

大班班级特色计划  一、现状分析:  我班共有幼儿XX名,其中男孩XX名,女孩XX名。本学期所有孩子是从去年中班升上来从新打乱分班的,孩子们的生活自理,口语表达都有很大的差别。经过之前的学习,大部分幼儿能正确握笔并涂画,大胆画出自己喜欢的简单物体。孩子们非常喜爱鲜艳的颜色,喜欢参加运用颜色的各种活动,大部分孩子能辨认一些较鲜明的颜色,但也有几位孩子对色彩的感觉很差,还不能主动交换颜色画画。部分幼儿还处于稚嫩的涂鸦期,不大会布局画面,每次作画常常凌乱不已……本学期,我们将根据孩子们的特点,从培养孩子对色彩的兴趣出发,鼓励幼儿大胆尝试用各种颜色画画,用手臂有控制地涂颜色,以及在作画时要大胆地布局,使得画面圆满丰富。  本班教师在特色教育中始终坚持以幼儿发展为本,努力为幼儿开辟一个属于自己的空间。在日常教学工作中勤勤恳恳、认真负责,在美术方面具有各自的特色;对工作充满了热情和活力,通过多渠道学习幼儿美术特色教育,并积极钻研美术教学,关注孩子们的兴趣和需要,在教学上有着自己的特色;两位教师经常互相交流和讨论,针对本班的实际情况制定切实可行的教学计划,并在实践中进行适时调整。  二、特色现状分析:  学龄前的幼儿处于涂鸦中期,大多数幼儿还不具备用图象表达的意思,他们在绘画前没有明确的主题,往往想到什么画什么,甚至画了什么看看像什么就说是什么,他们的美术活动具有直觉行动的特点。因此,应更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会,使他们在画画中大胆地表现,逐步从无目的地画画向有目的地画画过渡,能在同一主题中出现相关的不同的图像,对自己熟悉的物体大胆的构想。在玩色活动中,挑选自己喜欢的颜色,并熟悉不同工具,体验美术活动的乐趣。  三、学期目标:  ,在调换颜色的过程中培养幼儿有目的地选择相似色,并有控制地涂色。  ,并通过学习用图形与线条组合表示自己熟悉的物体。  ,提供不同的材料,让幼儿在撕撕贴贴、捏捏折折,画画涂涂等各种活动中,提高孩子手腕动作的灵活性和画画的兴趣。  ,初步学习给画面的每个空隙都画上图像,并能分辨图像的大小。学习用大小不同的画像布满画面。  四、具体措施:  本学期我们将针对班级幼儿活泼好动的实际情况及大班幼儿的年龄特点以及班上孩子的个体差异,以生动的形象,鲜明的色彩和儿童化的语