论文《一路书香 一路欢歌》.doc

一路书香一路欢歌蝴蝶借我一双翅膀吧,我想飞。我想在花丛中散步,倾听着花儿的倾诉。我想飞得更高、更远……飞到蓝蓝的天上,与白云对话,与太阳嬉戏。——选自蒋一鸣同学作文《我想飞》每个孩子都有展翅高飞的梦,怎样帮他们去圆梦?只有把书籍放在他们的小手上,让知识成为他们的翅膀。但现状是教师和学生都很忙,好像没时间去读书,也寻不到读书的快乐。怎样才能让学生快乐地读起来,我们认为必须要用科学的方法去设计,用艺术的匠心去创造,给学生的阅读以足够的引导和指导。让学生通过内在的积累、外在的发挥、个性的形成以及价值的实现提升素质,提高读书能力。知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。为了让老师重视阅读教学,让孩子真正读起来,我们以课内带课外,把课堂教学同课外阅读紧密结合起来,先从课堂着手,提出了“解放课堂”的模式构想:每个学生的兴趣、个性特点不尽相同,因此他们习惯的阅读体验的方式也不一样,应该尊重孩子的个性,因材施教。比如阅读了《秦兵马俑》后,老师鼓励学生用自己喜欢的方式表达出来,于是,学生们有的深情诵读,有的吹奏起乐器,有的高歌一曲,有的写起了小诗,有的和同桌交流……课堂成了学生积极参于、主动表现的舞台,学生的智慧得到开启,梦想得以放飞。我们还结合各年级教学实际,编写了以培养阅读能力为抓手的“快乐读书”校本教材:一年级《儿歌伴我行》,方言与白话、高雅与通俗非常好的糅合在一起,让懵懂的孩子在诵读中尽情放飞思绪。二年级《童话伴我成长》,孩子们嗅到了生命里最清新的空气,给了他们永远不褪色的梦想。三年级《小寓言大智慧》带着孩子们漫步智慧的果园,学会哲理思考,撷取人类智慧和修养树上真善美的硕果。四年级《品味诗韵》,孩子们扬帆徜徉在古诗的海洋,品味春雨秋月,感悟柔媚与豪迈。五年级《经典阅读》,带着学生读《三国》、《水浒》……学生为英雄的故事垂泪,为奸佞的丑恶愤慨。六年级《经典古文阅读》,穿越时光的隧道,带领学生来到那远古的王朝,看时光荏苒,世事变迁……这些内容汲取了传统文化的精髓,把学生引入民族与世界、古代与现代思想文化的宝库。另外,我校每年都举行读书节活动,开展“图书跳蚤市场”、“好书大家读”、“图书漂流记”等形式多样的活动。比如在“图书跳蚤