论文《浅谈小学英语作业设计教学论文》.doc

浅谈小学英语作业设计教学论文 作业,这个话题将永远伴随老师和学生,作为一名小学英语老师,给学生布置作业是一件很普通的事情,但随着社会的发展,以及家长对孩子的期望值的不断攀升,无论是家长还是学生对传统作业的要求,已经越来越高!如何布置让学生乐意去完成的作业,已经是摆在我们面前,不能回避的事实!也已经逐渐成为一门艺术,需要我们认真去思考和对待!在给学生布置作业前,我们老师应该很清楚的去思考,作业的有效性和可行性。下面我就谈谈自己三年级和六年级的作业布置情况。三年级由于学生学习英语已经有半年多时间,绝大部分学生对英语学忆单词,时机成熟!于是我的家作要求是每天让学生回家把所学单词先认真书写两遍,重点是记忆单词,要求学生用自己认为是最快速有效的方法去记住单词,尽量做到不要死记硬背!我们班学生还真的找到了好多种方法,我真的要感谢他们给我的单词记忆教学带了好方法:1、如新授单词tape(修正带),学生联想到上学期的旧单词tap(水龙头)。tape----tap—单词联想记忆法。2、book(书)----storybook(故事书)copybook(抄写本)。单词合成记忆法。3、fridge(冰箱)---friend(朋友) 变换单词字母记忆法。4、her(她的)---father(爸爸)mother(妈妈)brother(哥哥)相同词根单词记忆法。以上单词记忆法均来自于我的学生。我和学生共同记单词,并且让他们感受到单词与单词之间几个字母既相互联系,又能构成不同的单词,很新奇,又很有趣。当他们把每一个单词都记住后,成功的喜悦荡漾在他们的脸上和心间!因此我三年级的英语作业大部分时间还是让他们回去读书和记单词!让他们在探索中寻求方法和自信!找到属于他们学习的欢乐!!快乐学习是我在三年级教学中遵循的宗旨!接着谈谈六年级的作业布置:遵循一条总的原则,根据班级实际情况,进行分层作业,让优秀的学生更加优秀,让中等生再上一个台阶,让学困生找回学习的自信心。对于六年级的学生来说,这个学期是他们小学生涯的最后一个学期,相对于其它年级来说,学习还是有点紧张,家长对每个孩子的学习要求也较以往更高。如何让学生在这个学