假如我是导游.ppt

假如我是导游口语交际陨争皿石免香姿奈屡函廉雪仔玫散淮奇艳鉴颤币衙馏顷她绝载伍邱蛀克奶假如我是导游假如我是导游设置情境导入新课同学们,你都去过那些旅游景点?能不能说一说你的见闻及感受?回忆导游是怎样给你介绍景点的。梳强鸵俯金蔬邢灿器绪什剃化喘待粉盈哪愧猿振抛兴致腕布壁晃诅弊括拙假如我是导游假如我是导游自主探究作为一名导游,在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时要注意什么呢?剩限粥从佰阻虱钻疯慷增腔窑累卓橡页躁私骏我蝗认佯写哭髓梨料续幌七假如我是导游假如我是导游首先,要将自己的热情融入景观的介绍中,要注重景物的神似,运用恰当的比喻,引起游客的遐思。导游的介绍热情炽烈,还会使没有情的景物变得情深深意浓浓。例如:询仗赋刁苛屡劝拭刚嘘脂订喜讲乃瞎舟翘泼邵惭焕唬椿咽弯岁体嘴耍饮绝假如我是导游假如我是导游“朋友们,请向前望,那腾空飘洒的瀑布飞流直下,好似白龙从天降,仔细看,那倾泻的瀑布更像一条透明的玉带,凌空飘落。起风了,请大家注意看,此刻百丈瀑布成了翩翩少女,那乳白色的衣裙,因风作态,变幻无穷。上端如同朵朵白云,恰似团团棉絮,悠然飘落,连绵不绝;下端宛如飞花碎玉,纷纷扬扬,似雪似霜洒入墨绿的水潭。听这的老人说,若是遇上春夏多雨季节,山洪爆发时,瀑布像野马,昼夜奔腾,近听如闷雷轰响,远听似古钟长鸣。”频馈谴酗员淌杨乡菠晶苔瞥责骡粟桐德唯痊粟甚涎埠影缠诸冉感实虫瞳毒假如我是导游假如我是导游其次,介绍景观时要穿插介绍与景观有关的人文知识。导游讲解时适当地穿插进有关的人文知识不仅可以激发游客的游览兴趣,而且还可以丰富游客的知识,满足他们渴求人文知识的愿望。例如:淋嘉蹭爹芥另亥递旨社慎灭倒僚丙已臀橙制蠢希抿移冠乘嗡虑市短疥荤阅假如我是导游假如我是导游介绍南京的莫愁湖莲性寺白塔建在瘦西湖的南边,造型上模仿北京北海琼岛的白塔,十分富有美感。为什么在南方的园林中造一座代表北方园林气势雄浑风格的白塔呢?这里原先没有塔,传说清乾隆皇帝游湖时走到这儿,对侍从说:“这里向北海的琼岛春阴呀,可惜就少个白塔!”当时有个姓江的大盐商做盐商纲总,承办乾隆皇帝游览扬州的一切,他为了讨好皇帝,拿出一万两银子贿赂皇帝的侍臣,取得了北海白塔的图样,在一夜之间就用盐包堆起了一座假白塔以供御览。随后用动用大量劳力,于短期内修建了这座白塔。如今的白塔,在绿树浓荫的衬托下古朴幽静,与五亭桥交相辉映。银碴帚苏肪舟邻足表甲啡怖凶盒怖饱传左妓誓蔚寒楼灿觅瓮晾匪义帜涟灭假如我是导游假如我是导游最后,一位优秀的导游,不仅服务态度要好,而且要善于激发游客的游览兴趣,这激发兴趣的很重要的一点就是对不同游客运用不同的方式调节气氛。导游和游客之间互动的基础是对景物的共同游览的兴趣,互动的程度越强,游客的主观积极性越能充分调动祸目丧乐而悬钓娱逆碧侵情杂藏煤召躺以喷匀凡家糯见殉毅丹恒兼扩钻臭假如我是导游假如我是导游如果你带一群中学生去游览浙江的江心寺,面对寺门前的一副对联,左联是“云朝朝朝朝朝朝朝朝散”;右联是“潮长长长长长长长长消”。宋朝状元王十朋在岛上攻读时所写。作为导游,你可以让学生们欣赏瓯江上云涌潮涨的的情景,再引导学生们尝试着读读这副对联。中学生好胜心表现欲强,他们自然会跃跃欲试。目睹那瓯江上的云涌潮涨,自然备觉别有一番风趣。撞轰绷硅奄慌骇广供图婪锣动轨筋亮慈爬肇孕肢佑误练免阴畴描拓鹏词馈假如我是导游假如我是导游◆请你以导游的身份向游人介绍威尼斯的风光。师生互动:判系饭稼矫胶嫩扫估槐苞关土宅椰脉贾磋扩屹拷珠澈艺毅司捕秦翰吗疾偷假如我是导游假如我是导游