建构主义下的教学方法建构主义理论是指学习者在已有的知识背景下,利用老师的帮助和所有的学习资料,自己建构知识结构从而获得知识,而不是直接被动的从老师那获得知识。教学方法是指教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。包括:讲授法、讨论法、直接演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法等。建构主义下的教学模式:支架式教学抛锚式教学随机进入教学通过支架(教师的帮助)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,最后撤去支架。以真实的事例或问题为基础(作为“锚”),把学习者带入到真实环境中分析、解决问题。是对同一教学内容,在不同时间、不同情境下,为不同目的、用不同方式加以呈现的方式。支架式教学的几个环节:搭脚手架(围绕学习主题,建立概念框架)——进入情境——引导学生独立探索——协作学习——效果评价例:弧度制概念的引入与建立抛锚式教学的几个环节:创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价例:等比数列求和随机进入式教学的几个环节:呈现基本情境——随机进入教学——思维发展训练——小组协作学习——学习效果评价例:由“力的概念”引入向量的概念教师在构建主义教学方法中的角色:一、建立“为理解而学习”的目标二、营造良好的师生互动的课堂气氛三、帮助学生获得数学经验四、教学生通过解决问题学习知识五、引导学生进行课后反思建构主义下的教学方法丛萍
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