《红楼梦》探究阅读.doc

江苏省职业学校理论课程教师教案本(—学年第学期)专业名称高二语文课程名称《红楼梦》探究阅读授课教师学校 课题序号1授课班级高二综高班授课课时1授课形式新授课授课章节名称《红楼梦》《红楼梦》的阅读与探究,提升文化修养;,学会探究学习,增强研究能力;。《红楼梦》的阅读与探究,提升文化修养;,学会探究学习,增强研究能力;,学会探究学习,增强研究能力;。更新、补充、删节内容课外作业完成练授课主要内容或板书设计活动指导:【活动指导】(1)形成阅读探究的重点:从自己的已有知识基础、兴趣特长出发或结合自己所学专业,选择阅读探究的重点。可以对作品的主题思想、艺术特色进行探究,也可以对某个局部、某个细节、某个人物等进行探究,不贪大求全。(2)建立合作探究小组:每个同学先形成一个阅读探究的重点,然后在老师的组织下,将选择相同或相近的阅读探究重点的同学组成合作探究小组。小组成员以5-6人为宜,不宜太多或太少。(3)形成小组的阅读探究重点:在老师的指导下,在小组每个同学的阅读探究重点的基础上,正式形成本组的阅读探究重点。组与组之间要注意探究重点的区分度,避免雷同。(1)围绕小组阅读探究重点,进行组内分工;(2)每个组员根据小组的分工,制定阅读探究的实施内容、步骤、方法,标明探究成果的呈现形式,填写《阅读探究实施计划表》。(1)根据《阅读探究实施计划表》,进行认真实施。填写阅读探究活动情况记录表(2)以小组为单位,组织交流活动,相互启发、相互学习,对每个组员的阅读探究的情况进行评价。(3)举行班级阅读探究交流活动。在交流中进行提问、质疑和答辩,加深探究。【活动评价】:对探究重点的确立、实施计划、实施过程、探究成果、交流答辩的表现等方面进行评价。