课堂观摩反思扬中市第二高级中学朱锦玲语文课堂教学过程应该是一个师生互动、不断创新的动态过程,具有即时性、多元性、针对性、差异性。课堂教学过程中师生的实质关系是教学过程创造主体之间的交往关系。这种关系在教学过程的动态生成中得以充分展开和最终实现。语文教学观摩课虽然体现了执教者的创新能力和课堂的驾驭能力,但是也往往会因为追求新颖、互动等使得本该生动活泼、丰富多彩的语文课堂“走调变味”。我们不能为了新颖而新颖,为了互动而互动,一切应该从学生的需要出发,从课堂的需要出发。
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