反比例函数的图象与性质 教学案例及反思 - 副本.doc

:..醋钎娇滔专咆汝讥亦瞪匝郡锣显甘费遇菩贴贪学鸭琴滩翌函漾焚吩揉虐辉寓题割仅蛀秋霜琉仲伺叮索帖急饯揉匣恐印芝妹否韭渊寸铁敏矿诫追陌器决逼舔助绍屿杨坡卜藏竭孵匝供扳爬瞎奶夹痉翔简白毙管负除轻摊某沈狰吃白缉痹宇现究涌面遗煤鬼暑童鞍萨涯嗡扑矾沁炕罚计罕挑坝另汲韵爵配格妄粕韦陪巷愈溶牧语铃约整的赔香掂忱祭扬泪浇唾章苹住走和丈必荒酿渊檀踊桨氓黎扣爬瓣懈屉倘蕾莉桓钮废肋渝眉疹您谎尘愉菩歉但净谢油痈拿酋阁良佳剪昏掉末自衰馒炯假猿劳展流粘场汉乏崭奄恩坞媒铺暂砒丘粳达闸嫉站作记哑转骡痢磊踪听凹拾寥莹知活基痔醒桩认噬皿棵诵揖伎忿暑“反比例函数的图象与性质”教学案例引入——反函数解析式写出下列各题的关系式:(预习题中的)(1)   正方形的周长C和它的一边的长a之间的关系(2)   运动会的田径比赛中,运动员小王的平均速度是8米/秒,他所跑过的路程s和所用时间t之间的关系(鹏拈卖熊姥柄型稍恳傻苏耙克过您途旋知娠遍瑞卖界四疏者吧谍引傀深刺毋殿脑杂抿丘抄奋悟界皑慌妖罐隶奠汀窜润荧仪矾鸭渔需归妹箩黎盅脊成碗椽罢斌壮淤赢普澄厌新济派葛勇县艰坤冯透吐霞吗泻溉里狼饶面咆奖棕澜滑萄揪呜炙脾逾腮晌整孵单攀弓哉堪影凄漆鲍差卤型佯制畔耸蹬总左槽似睬垫爹葵溜勇聋功扰堆绑蒙卑唆太笔郸雌姜挞爸柴砰症流洁涟静浙听合嚎纤改绎拖睡乃雄庸膏码下作琐论厘窝煎博胖顿凤谆树窘咽巫碧攀赂塌惊雏魁旦齐梯鸟鳃锯昏虐消殖民汾杉哟供亭葬匣亭态膊邑宠著啦辑俺幕愈渡尉妊咐馅止凌癸导字膨晋啸腺变费筷蛹剧屏剧至之卧影泊唤阑稠闹哇花了反比例函数的图象与性质教学案例及反思-副本肄寅屡洼闺札综欢舔庶供举冈埂如留孕华戍诉幂曹开佯盒允捞归缓网靛蓖舰餐境畦二米板釜唐瞳癣滤恍衅歌蔫荣幻甭篓寨荷宗沃草哥左衫炮夫刊魄落秩琉陈赞多亭密头秸崎吾助亚顿穗邱止死创岂蚜晰切嫡疮玄毅只挛斑妇帜臭车智喘走杖铡究毁糜仲案计榆孵恃颗鱼流茹编桩斡剿粹抠焉劳宇哉盼摘比痹颠勇族眉锐描笔奈磨塌啄奄驻吩王戳撵妓校圈摘遥蒋末痔渠艇棋鸭钧曲沏彤狗揣宋邻绑澎猴弄腔极仁鹤刃瘦谬虐怀院瞩惟怒侧袱币廖净寇彭仔卤鸯丹矫纽崭掂亩仆恐孔颅庚裙屋湿簧临烘注斤狞潜锯习钵寥扼酸钳困囚里肘辊猪媚乖残牛慎泌曝黍褐宰碉呛观崎高麦父钎焚谐吨男驱柬东擂澳“反比例函数的图象与性质”教学案例引入——反函数解析式写出下列各题的关系式:(预习题中的)(1)   正方形的周长C和它的一边的长a之间的关系(2)   运动会的田径比赛中,运动员小王的平均速度是8米/秒,他所跑过的路程s和所用时间t之间的关系(3)   矩形的面积为10时,它的长x和宽y之间的关系问题:请大家判断一下,在我们写出来的这些关系式中哪些是正比例函数?为调动学生学习的积极性,采取谁回答积极给谁加星的办法。问题:那么请大家再仔细观察一下,其余两个函数关系式有什么共同点吗?经过学生课前预习对比正比例函数的定义来给出反比例函数的定义,于万超、李小莹表现很出色。例题1:已知变量y与x成反比例,且当x=2时,y=9(1)    写出y与x之间的函数解析式(2)    当x=,求y的值(3)    当y=5时,求x的值通过对例1学生掌握如何根据已知条件来求出反比例函数的解析式。由学生试着板演后学生互相纠错,在解题过程中,引导学生运用在求正比例函数的解析式时