河北省唐山市开滦第二中学高一语文导学案—必修一 《大堰河我的保姆》学案5.doc

【学习目标】
    ,并掌握它们的意义。
    、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。
    。
    、把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。
   【学习重点】
    、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
    。
    【学习难点】
    使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感,体会作者用情作诗的方法和重要性。
    【学习方法】
    应在反复朗读基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲,体会作者抒情方式与写作手段。
    【学习过程】
课前热身
㈠知人论世
    1、作者:艾青, 我国现代著名诗人。原名蒋海澄,1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清新,韵律和谐,具有独特的艺术风格。
    2、写作背景:
    艾青出生时难产,一位算命先生说他的命是“克父克母”的,因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶,正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
    艾青的保姆没有名字,因她娘家在浙江省金华县大叶荷村,所以大家都叫她大叶荷,浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道: “大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字,她是童养媳。”
    ㈡语言积累(A级)
   
    团箕(    )  檐头(    )  瓦菲(    )冰屑(    )    青苔(    )荆棘(    )钵(    )     忸怩(    )      叱骂(    )    麦糟(    )牌匾(    )      灶火(    )     碾过(    )     咒语(    )    虱子(    )
       
堰(  )  偃(  )    掐(  )  
陷(  )  钵(   )   忸(   )
钮( )  瞻( ) 檐( )   
赡( ) 澹( ) 谵( )
侮( ) 悔( ) 霉( )
晦( ) 诲( )
   
瓦菲     
典押     
天伦     
忸怩     
火钵     
悉索     
麦糟     
匾额
荆棘
   叱骂
    二、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗(A级)
    三、研读文章,探究问题(B级)
整体感知
    1、作者的思路:
    明确:这首诗以为线索展开思路:雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。
    2、全诗共13节,根据诗人感情的变化,大体可以分为哪四个部分?每部分的意思是什么?
 
第一部分( ―节)
1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字,她