《青蛙看海》教学反思.doc

【教学反思】《青蛙看海》教学反思本课是一篇童话故事,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶看到大海的事,说明只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就能到达理想的顶点。课文言近旨远,耐人寻味,文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写,形象鲜明生动。故事虽然简单明了,但是如何让学生体会到课文所蕴含的深意,是本节的重点也是难点。在备这节课前我脑海里面大致形成了这样的框架:第一步要让学生知道青蛙看海的难,体会青蛙失望的心情;第二步是要让学生感知青蛙为了看到大海付出的努力,体会青蛙为了梦想坚持不懈的精神,从而感悟课文所蕴含的深意。,体会青蛙失望的心情教学中我是引导学生从三个方面去体会,首先是抓住“天哪,这么高的山!”这句话知道要登的山是如此之高!在这个过程中,我是通过观察图片用自己的话说说山的高,学生很快说出“这座山已经穿过云层”,于是我就顺势让学生回忆学过的那首诗描写了山的高,学生一开始似乎有点遗忘,后来经过进一步的提醒,终于回忆起“回首白云低”这句诗。于是我又交给学生两个词语“高耸入云”和“直插云霄”,并出示了“()的大山”的填空,让学生用这两个词来形容一下山的高,可能是我有点急于赶时间,学生对这两个的读音还没有完全熟悉,所以在口头填空时不那么顺畅!后来课后有同事给我提出,要是在这两个词上标上读音,一定会好点!这确实是我备课的失误!好在孩子们还是体会到了山的高的,这一点通过他们的朗读就知道了!其次是抓青蛙的神态“吸了口凉气”。教学中我先让学生模仿青蛙的这一神态,然后用采访的形式提问“小青蛙,你为什么要‘吸了口凉气’呢?”通过这个问题让学生体会青蛙此时的惊讶和害怕,但是惊讶和害怕都是源于山太高了,登上去不容啊!最后是从青蛙自身的条件来感知。青蛙既没有“一双有力的翅膀”,也没有“四条善跑的长腿”,“怎么上得去呢?”抓住“怎么上得去呢?”这句话,让学生朗读并知道这一反问句是肯定的意思,明白青蛙自己也知道是肯定上不去得,从而体会青蛙登山是多么困难。此时青蛙的心情是多么失望。,体会青蛙为了梦想坚持不懈的精神,从而感悟课文所蕴含的深意。教学中,我引导学生抓住“这有什么难的!”这句体会青蛙的信心,这个信心是因为跳台阶对于青蛙来说是一件相对简单的事!虽然如此青蛙还是付出了很多艰辛的,为了能让学生体会到这种艰辛。在上课的前一天晚上我布置孩子们回家后在家长的陪同下用“青蛙跳”的姿势从楼下一级一级地往上跳,没有楼梯的小朋友可以在平地上跳!当课堂上我问学生“小青蛙跳台阶,会累成什么样呢?”学生纷纷举手,有的说“小青蛙会累得气喘吁吁”;有的说“小青蛙会累得满头大汗”;有的说“小青蛙跳得腿都酸了”……这些都是孩子们自己真实的体验,正因为他们自己亲