理发店角色游戏李米屯凤台幼儿园.doc

大班角色游戏《美羊羊理发店》第一阶段原有材料:理发剪,洗发露,吹风机,梳子观察:在《美羊羊理发店》,我们分成了染发区,烫一烫,洗一洗,剪一剪四个区供幼儿进行区域游戏。在今天的区域活动中只见了杨瑒,琳琳两位女小朋友来到了区域,可是一段时间过去了,没有小朋友光顾理发店,她俩就一个做理发师一个做顾客互相交换着玩,原来其他的小朋友都被新开的《烧烤吧》吸引了。措施:理发店生意冷清,孩子对游戏的兴趣就自然而然的减少了,观察到此情况,通过对幼儿的了解发现,幼儿在活动中只能局限于中班时的游戏情节,幼儿只能开展干洗,水洗,剪发这几个服务项目不能很好的扩展游戏情节。因为在游戏中幼儿是游戏的主角,教师不能总是站在那观察,这样会使孩子更加的拘谨,于是在游戏评价环节,我让幼儿讨论了理发店还可以增加哪些服务项目?想什么办法让理发店生意好起来的问题,孩子们纷纷想办法出主意。最后讨论得出当幼儿发现没有人光顾时,可以到外面去拉客,另外为了吸引幼儿争做理发师,区域新增理发师的服装。第二阶段新增材料:理发师服装观察:游戏时间到了,只见湘湘,瑶瑶欣欣一窝蜂的涌进了理发店,并穿上了理发师的服装准备工作了。一段时间过去了,还是没有顾客,只见欣欣就站在们偶冲着门外来来往往的小朋友大声喊“快来理发呀,我们有活动哦!”在她的吆喝下,果然有客人来了。瑶瑶马上接待,请客人坐下。益益指着墙上的照片说:“我想烫个卷发。”瑶瑶为难的说:“这个发型我还不会烫,我帮你洗头吧!”益益说:“我不要,我就要烫和妈妈一样的头发。”说完就离开了理发店。措施:原来游戏材料的提供可激发幼儿的游戏兴趣,显然这三位孩子对新增的理发师服装很感兴趣,可是瑶瑶是个较内向的孩子。由于目前还没有发展烫发的情节,她还没有相关的游戏经验,在顾客提出烫发要求后,瑶瑶只能拒绝,由于对游戏材料的缺乏想象以及孩子对生活经验的缺乏,使得游戏无法正常开展下去,导致了理发店的生意冷清。在与幼儿的商量讨论后,我们决定了在理发店新增烫发服务。第三阶段新增材料:发夹,橡皮筋,卷发棒观察:一开始,冰冰,小可,小宇进入了理发店招呼着来回走过的小朋友:“快来理发呀,我们这新增了烫发服务,烫的头发保证你满意。”有几位小女孩走了进去想试一试。“我想做一个发型,但头发是彩色的。”轩轩说道。小宇说:“我们这里还不会染发呢,给你烫卷发吧,这是我们新学的本领,烫的可好看