诗歌：夏天的歌.doc

中班语言活动:夏天的歌一、,感受诗歌中有趣的拟声语。,大胆创编表演动作。,感觉夏天的自然美。二、、活动过程(一)激发想象,激起幼儿对诗歌的兴趣。:现在是什么季节?:我觉得,夏天是一首动听的歌,你认为呢?夏天你听到过哪些动听的声音呢?(鼓励幼儿回忆已有经验,大胆想象,并积极表达自己的想法。):夏天的歌在哪里呢?请你仔细地看一看,书上是怎么说的,。(引导幼儿观察,讲述画面上的内容。)(二)引导幼儿观看幼儿用书,理解画面内容。、理解图画内容。,理解画面内容。教师:你看到书上画了些什么?是谁在唱歌?他是怎么唱的?他在哪儿唱歌?(老师鼓励幼儿大胆表达自己对画面的理解。),帮助幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。(1)老师出示诗歌挂图进行配乐朗诵,朗诵之后提问。师:夏天的歌在哪里?诗歌里是怎么说的?是谁在唱歌?他是怎么唱的?他在哪儿唱歌?(帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词,并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。)(2)老师请幼儿再次倾听诗歌一遍,并试着跟着学说拟声词。(3)幼儿完整地配乐朗诵诗歌,在朗诵过程中感受诗歌的美。(4)请幼儿打开幼儿用书,边看图片边自由伴随配乐朗诵诗歌。教师给予个别指导。,进行诗歌朗诵表演。(1)启发幼儿根据诗歌内容,逐句创编表演动作。(教师鼓励幼儿大胆创编,从大家的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。)(2)幼儿边表演边朗诵诗歌。,引导幼儿感受夏天的美好。(1)教师:你觉得夏天美吗?为什么?(2)教师:我们可以再去找一找,夏天的歌还在哪里,然后试着把它们编进诗歌里,好吗?儿歌:夏天的歌夏天的歌,在哪里?“蝈、蝈、蝈”,在绿绿的草丛中。夏天的歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大树上。夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”,在清清的池塘里。夏天的歌,在哪里?在我们乐呵呵的笑声里。