保护与教育并驾齐驱.doc

保护与教育并驾齐驱——读《班主任凭什么扣留我的信》有感双庄实验学校蔡瀛初三(2)班小a同学的留言——悄悄话:昨天傍晚,我到班主任老师办公室去拿作业,无意中发现桌上有一封署名为小a收的信。我向班主任要我的信,班主任立即把脸拉长了,当着几位老师的面严词训斥我,说我好好一个女孩不学好,跟一些不求上进的问题学生打得火热,现在已经听到中考的脚步声了,还有心思跟别人通信,而且一看这字体就是一位男生的信。班主任不肯把信给我,她说自己是不会拆我的信的,声称要把信交给我家长处理。、看到这里,我不禁想到《中华人民共和国未成年人保护法》第三十一条明文规定:“对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其监护人代为开拆外,任何组织或者个人不得开拆。”小a给校长的博客留言中说得很好,班主任漠视学生的权利,扣留我的信件,侵犯了我的交往权,属于违法行为。身为班主任的我,能深切的体会出那位班主任心情:“一切也都是为了学生的好。”的确,学生在青春期时,容易产生对异性抱有幻想,喜欢和异性在一起的想法,这是身心发展的一个特殊阶段。其时,这也是一种正常的想法,没有必要大惊小怪的,我们也都是从那个年龄段过来,也许,在我们的身上曾经也有过痛心的事,也可以曾走过类似的路。但成长的历程中,有人及时地提醒了一下,以致于没有走那条不归路……现在的孩子,不是你说的去“阻”,光一味地去阻,没有适当的引导,没有找到学生问题的根源,这种只是扣信的“愚蠢”行为是不理智的!不但,事情得不到妥善地解决,有可能还会招惹一些完全没有必要的纠纷,真是罚不来呀!变“阻”为“输”,是当前这位老师,也是我们一线教育人员必要做的一件大事,有些事,不是你怕出现,它就隐藏起来了的;也不是你不想见到,它就不出现;有时,它会与你不期而遇,很棘手又非得处理,要从“根”上去杜绝、去避免,把它扼杀在萌芽状态……这个案例中,这个小a还是被冤枉了的,更是让班主任“哑巴吃黄连——有口说不出呀”!一个善举却造成触犯法律的行为,真是不值呀!通过这次学习,我同时,也查阅了一些相关的资料,要我们在今后的学习工作中不断地加强,中小学生合法权益主要有:①生命权:这是其他权益的基础,生命是至高无上的,同时生命也是十分脆弱的,所以要珍爱生命。②人格权:包括名誉权、荣誉权等,这是人的尊严问题,每个人都有自尊,中小学生虽然年龄小,但他们也有自尊,尊重人格是起码的要求。③受教育权:这是未成年人不可侵犯的权益。④知情权:每个人