幼儿教师随笔：基本功大赛.doc

幼儿教师随笔:基本功大赛在师徒制策略研究过程中,我们尝试通过基本功大赛的形式,发现自身问题、寻找差距,拜师学艺,共促教师成长。基本功大赛分钢琴弹唱和舞蹈两个部分。为了能在大赛中取得比较好的成绩,老师们利用业余时间刻苦练琴和舞蹈。在准备期间,有的老师确实遇到了很大的困难,由于一部分老师年龄偏大,又是从普教刚刚转到幼教,所以弹琴和舞蹈都不在行,但这些老师并没有气馁,而是拜能者为师。于是,我们幼儿园的钢琴高手李娜就成了大家公认的钢琴师傅,大家利用例会的时间,集合在一起,由李娜师傅为老师们讲解基本的乐理知识和简单的钢琴伴奏,并且在课余时间,老师们纷纷找师傅前来指导。最终,在弹唱比赛中,老师们都取得了比较理想的成绩。我园教师的舞蹈功底更是参差不齐,除了和所学专业有关,也和个人爱好有关,但既然走进幼教行业,会些舞蹈会让自己的工作得心应手。所以大家就以“基本功大赛”为契机,苦练舞蹈基本功。因此有舞蹈天赋的小将赵子艳和高娜就成了大家的舞蹈师傅。大家利用下班时间和师傅约在一起,请老师指点动作,在练中找感觉,再加上师傅的指导、示范,大家的舞蹈提高不少。学期末,我们的基本功大赛如约而至,老师们个个胸有成竹,在比赛过程中,评委们频频点头称好,老师们也时时响起热烈的掌声。当“师傅们”上场表演时,更是把大赛推向了高潮最终,掌声不绝于耳,给人以美的享受。最终,基本功大赛举行得圆满成功。以“基本功大赛”为契机,以“师徒结对”为策略,老师们不分年长年幼,拜能者为师。再拜师学艺过程中,不仅徒弟们的基本功有所提高,师傅们也受益匪浅。徒弟们那种不耻下问的精神感染了年轻的师傅们,从而使师傅们认真查找讲解资料,用心备课,用最通俗易懂方式和语言为徒弟们指导,师傅们的语言表达力得到了极大地提到,“师徒制”在这里起到了双赢的效果。