梦圆飞天教案.doc

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络,给课文分段。4、想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,激发学生热爱科学和祖国的心情,学完课文后能结合文章谈谈自己的感想。教学重点:有感情的朗读课文,感受体会飞船发射成功时的激动人心的场面。教学难点:引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面,体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪的思想感情。教学准备:多媒体课件教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入课题。1、师出示课文插图,提问:同学们,认识照片上的人吗?他是谁?(板书:人物:航天英雄杨利伟)。提起杨利伟,我们就会想起什么事?(板书:事情:“神舟”5号飞船飞上太空)师:有谁知道神舟5号飞入太空的时间吗?(板书:时间:2003年10月15日)师:看来同学们预住了事情发生的时间。很好。师:看看板书,神五飞天的地点经过预习可知道在哪里?(板书:酒泉卫星发射中心)2、教师总结板书:2003年10月15日,航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心,驾驶着神舟五号载人飞船,成功飞向太空。今天我们就一起学习课文:《梦圆飞天》,板书。师:本文是一篇通讯报道,你知道作者按照什么顺序来写的吗?(事情发展顺序)师:同学们,中国人梦想飞上蓝天,这个梦自嫦娥奔月开始就一直存在,如今终于美梦成真,人们的心情会怎样?(激动)让我们带着激动、喜悦的心情来朗读课题——梦圆飞天。3、这么激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解,请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。4、师生谈感受。二、初读课文,熟悉字词。1、出示自学要求:1)读准字音,认清生字字形,读顺每句话。2)标出课文自然段。(课件出示生字词) 。课后学生描红。三、再读课文,整体感知。提出要求:(1)保持良好的读书姿势,做到不动笔墨不读书。(2)读准生字新词,读通课文,根据上下文理解生字新词的意思。请同学们快速阅读课文,边读边思考:课文主要写了什么?分为几段?请同学们用一个词语来概括,写在相应的段落旁。(送行发射问候梦圆)四、安排写字练习指导写习字册,教师巡回指导五、布置作业1抄写词语,熟读课文,准备在课堂上朗读。2完成练习册上的部分练习。第二课时一、复习导入1、这节课我们来继续学习第6课,齐读课题。2、通过上节课的学习,我们已经知道文章分为四大段,分别描写了四个场面,这节课,我们一起来感受文中“神舟”5号的四个场面。二、。强调这是一个不寻常的日子。——5自然段,从中你感受到什么?分别从哪里感受到的?(1)交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈和心情的激动。场面热烈:有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”,有“手举鲜花的少先队员”,他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。出示句子:此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……学生仿写,想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢?能不能仿照课文中的句式来说说呢?指导朗读这些句子。心情激动:全世界的炎黄子孙都