体育游戏.doc

体育游戏12194Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse浅析体育游戏在体育教学中的应用游戏和体育游戏的区分游戏是一种具有悠久历史的娱乐活动我国大多学者也认为游戏是在人类发展的过程中由于各种需要而产生的,并且在一定的规则约束下不断发展的一种娱乐性的活动。我国大部分学者认为,体育游戏是从游戏中派生出来的,并不断发展与创新,是游戏的一个分支,体育游戏是进行体育活动的一种手段。体育游戏是体育教学和训练的重要内容,以进行人体基本动作为主,按一定的规则和目的进行有组织的、有意识性、有创造性和灵活性的身体或语言活动,学校体育教学中的体育游戏是以促进学生的身心健康发展为最终目的,以辅助完成体育教育教学内容为目标,并且具有鲜明的教育意义的现代游戏方法。体育游戏的特点Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse(1)趣味性。体育游戏首先必须要具备娱乐性与趣味性,使学生在轻松快乐的体育游戏中逐渐融人到课程当中去。通过以往的体育教学经验发现,大部分学生对体育游戏感兴趣,最关键的原因就在于体育游戏趣味性极强。(2)目的性。在体育游戏的选择方面,必须根据体育课程的任务和教育对象,有目的性的对体育游戏进行选择,合理安排游戏的负荷。比如授予课程内容之前,即准备活动所选择的体育游戏主要是是以热身及调动学生学习兴趣为主要目的。(3)教育性。体育游戏也应当有其积极的教育意义。应当选择积极向上的体育游戏,通过游戏活动不仅可以提高学生的身体活动能力、思维能力、应变能力、创造能力,使学生身体得到锻炼,增长体育知识与技能,而且还能同时对学生的思想品德以及团结互助等集体观念进行增强和培养,使学生在竞争中获得愉快和精神上的满足。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse(4)易行性。体育游戏的选择上,必须遵循简单易行的原则。应当根据教学器材、场地设施、学生自身完成概率等条件,选择合适的体育游戏。(5)竞争性。体育游戏具有很强的竞争性。大多数体育游戏以取胜为目的,通常判别胜负的依据以游戏完成的数量、速度为标准,要求学生在合理的游戏规则以及公平的裁判下,不断地发挥出自己的体能、技能以及心理上的优势去获取胜利。三、体育游戏的作用体育游戏的主要作用在于发展学生体力、智力以及保障身心健康。(1)培养学生对体育学习的兴趣。兴趣是从内心世界发出的支持自身行动的源泉。在进行体育教学时,教师可以尝试把一些相对比较单调、枯燥但又比较重要、需要反复练习的技术动作,设计成体育游戏,然后让学生加以练习,这样不但可以激发学生进行体育锻炼的主动性,而且练习效果也比较好。(2)培养学生思维能力、创造能力和竞争能力。体育游戏具有竞争性,而且体育游戏的最终胜负,不仅包括体力方面的竞争,同时也包含了智力方面的竞争。以“贴膏药”游戏为例,既要迅速判断其他人的位置,又要在自己被“贴住”的时候迅速摆脱;在“传球接龙”的游戏中,既要迅速将球传给同伴,又要保证球不落地耽误时间等等,这些游戏既需要学生靠积极的思维、敏捷的判断力,又要在关键时刻迅速选择最有效的方法。(3)提高学生心理素质。每个学生的心理素质是具有差异性的,心理素质较差对学习和生活都是相对不利的。体育游戏利用其竞争性,利用其不断产生的胜负结果,让每