古诗陶情操 书香满校园 诵古诗陶情操.doc

在活动现场,六年级语文王老师以幽默、亲和的语言,引领孩子欣赏了校园的诗文情景,介绍了古诗文的内涵和重要意义,教导孩子“好读诗,读好诗,会读诗”,在欣赏的过程中享受“古诗文”的深刻意境,让学生会理解、欣赏、感受诗人的思想感情,增强自信和力量,养成良好的阅读习惯、掌握必要的阅读技巧,体验古诗文的无穷魅力。这一活动对我校的古诗文诵读的开展起到了积极的推动作用。古典诗词进校园浓浓书意香四溢导读:在我们看来校园就是一卷不厌的书卷。我们的学生书法家的字选择的内容是古典诗词名句,我们的小画家的画由古诗词的想象而展开,他们的作品或想象丰富、充满童趣;或苍遒有力、初显大家之风范。学校将这些优秀的作品精心装裱,挂在楼道中、走廊上、教室内,裱进宣传长廊、文化厨窗、展览室,学生们天天可以欣赏、随时随地可以观看,耳濡目染,潜移默化的受到熏陶、教育。中华民族是诗的国度,中华诗词博大精深,渊远流长。它是艺术精品,是民族瑰宝,更是华夏文化的精髓。诵读古诗词对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。江泽民同志曾指出:“中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含了许多哲理。学一点古诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。”在实施素质教育的今天,诵读古诗词成为集文化、思想、教育和能力培养为一体的一种教育载体,我们在活动中,已体验到其中的意义及深远影响,下面是我校开展“古诗词进校园”活动的一些做法和体会。一、转变认识、坚定信念,为古诗词进校园提供原动力教育核心价值是铸人铸魂,铸什么样人,铸什么样的魂以及怎样铸人、铸魂是我们必须首先要思考的问题。而以中华诗词为主要内容的,中华传统文化就是构成民族凝聚力,民族自豪感,民族文化素质的力量源泉之一,也是我们用来铸人铸魂的重要教育资源。基于此,我们对开展古诗词诵读所具有现实而深远的意义形成以下认识。我们认为开展古诗词诵读活动: 一是继承弘扬传统文化的需要。古诗词是中华文化重要载体,传承文化是学校教育的重要功能,我们有责任,通过开展古诗词诵读,让灿烂悠久的中华文明世代相传,为走向振兴的中华民族积蓄源源不断的智慧和持久的发展动力。二是加强中华传统美德教育,培育民族精神的需要。开展古诗词诵读,就是要从小养成孩子传统美德,做有道德、有理想、有文化的下一代;实施古诗词诵读,是加强青少年道德建设和培养民族精神有效途径。三是实施课程改革,促进学生全面发展的需要。新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动,为养成学生终身读书习惯,培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。古诗词诵读克服了传统阅读的价值功利化,内容狭窄化,操作课堂化,效果表面化的倾向,远离学科考试内容,以提升文化素质为主要目的,为语文教改提供启示,具有借鉴价值。开展诵读古诗词活动,让我们的老师感悟到,我们的教育不要让上课、评分成为学生精神生活的唯一活动,应当让学生有丰富的多方面智力活动。诵读古诗词让孩子感受前贤智慧和情怀,找到自己精神家园,同时丰富学生知识结构,得到更好发展。二、美化环境、营造氛围,让古诗词进校园“润物细无声”学校氛围也是一种语言,是传递信息的独特交往形式,她充满了无穷的魅力,蕴涵着巨大的潜在的教育意义,结合“古诗词进校园”的活动,我们用古典诗词来装点校园,依托环境育人,收到了“润物细无声”的独特实效。在我们看来校