树立良好班风.doc

树立良好班风、学风,从我做起高一(10)班主题班会2015/1/2•班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。拥有优良的学风,不仅能够调动学生积极性,而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件,以理想为帆船,以对未来的憧憬为动力,奋发图强,努力拼搏。一个优秀的班级,应当学风良好;一个文明的寝室,应当学风良好;一个团结的学习小组,应当学风良好;一个美好的校园,更应当拥有良好的学风!当前学风问题,主要有以下几个方面:(1)“不知道为什么要学习”——缺乏明确的学习目的,学习态度不端正。(2)“不知道该学习什么”——学习方法不得当,存在着被动灌输的倾向。(3)“不想学习”——思想不稳定,存在厌学情绪。(4)“不知道该怎么学习”——不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。•请大家说说你认为班风和学风是指什么?包括哪些方面?即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。在为人处事中我要求大家记住八个字:尊重、信任、理解、团结。尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师信任——信任自己、信任父母、信任老师理解——理解学校、理解老师、理解社会团结——同心协力,“众人拾柴火焰高”学风即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心,另一方面指学住八个字:苦学、勤思、好问、求实。苦学——“思而不学则殆”勤思——“学而不思则罔”好问——“舍问,其奚决焉?”求实——踏实是学习之本我们班现在的班风如何?现在请班长讲一下我们班最近的班风情况。•为什么•好的班风学风有什么作用?学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世,但面对诱惑时,意志不够坚定。有些学生认为,学风建设是学校和老师的任务,和自己毫无关联。这种想法是普遍的,也是可怕的。之所以需要学风建设,就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识,都有“凿壁取光”的发奋图强,或是“晓月闲移三尺剑,孤灯苦读五更书”,那学风建设还何须如此大费周章?学风建设中,学生不但应该尽心尽责,还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。班风的形成,不是局限于个人的风尚,而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象,从而推动个人品德素养的发展,促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中,班风标准和具体行为规范是目标,活动是骨架,舆论是灵魂,骨干是核心,训练是动脉。有此五者,一个推人奋进的班风一定能形成。学风弥漫于无形,却可观察于有形;就其作用而言,学风不仅影响到当前的教学效果,影响到人才培养目标的实现,而且对学生能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一个班的班风是关系到每一个同学的,因此我们要自觉维护班级体的荣誉。每一个人出自己的一份力,每一个人都不损害集体的利益,那班风便会得到改善,成为一个优秀的班级!记住下面一句话:千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用。——《淮南子·兵略训》学风建设的问题的出现不能简单是归结到某一个领域或某一个人,其原因是多方面的。(1)享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义思想,以及社会上的不正之风对一部分学生的人生观和价值观造成的冲击和扭曲