湘教版 四年级 上册 第十课 音乐教案 《口风琴合奏“铃儿响叮当”》.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse组织教学:PPT导入:师:亲爱的同学们,欢迎大家走进音乐课堂!首先,我想请问大家,今天是什么节日啊?生:圣诞节!师:对!今天就是圣诞节,祝大家圣诞节快乐!那请问圣诞节的时候我们经常会听到哪一首歌曲呢?生:《铃儿响叮当》PPT师:PPT《铃儿响叮当》是一首美国圣诞歌曲。歌曲的曲调流畅轻松、情绪欢快活泼,表现了孩子们圣诞节时,坐着雪橇顶风冒雪,伴着叮当的铃声一路欢歌飞奔向前的欢快音乐形象。那我们现在就来把上周学的这首《铃儿响叮当》献给大家吧!PPTAreyouready?生:Let’sgo!师:121起!生齐奏《铃儿响叮当》师:谢谢你们!你们表现的真棒!那我想请问,你们刚刚表演的演奏形式是什么?生:齐奏师:是的!那你们知道还有其他的哪些演奏形式呢?生:独奏、伴奏、重奏、合奏PPT师:真棒!独奏、伴奏、齐奏都是我们尝试过的演奏形式,今天我就想带领大家一起来感受合奏的魅力!PPT口风琴合奏《铃儿响叮当》师:谁能来解释一下什么是合奏吗?生:许多乐器分别按不同声部演奏同一首乐曲。PPT师:解释的非常准确!那我们来看一看屏幕,请问这首《铃儿响叮当》有几个声部呀?PPT生:六个声部师:对的!请问一、二声部都是由什么乐器演奏?生:口风琴师:那请大家看看这两声部乐谱有什么规律呢?生:二声部比一声部高八度师:对!你观察的真仔细。现在请大家分组进行,把组员分成两部分,一部分演奏一声部,一部分演奏二声部,练习开始!师:(音乐)时间到!哪一组愿意来表演这两乐句?生表演师:请问大家他们刚刚表演的合奏成功吗?生:不成功师:为什么?生:不整齐师:谁能帮他们找找原因?生:他们这个乐队缺少一名指挥师:好的,现在我就来担当你们的乐队指挥,我们一起再来一次好吗?师:(手拿沙锤)121起生演奏师:这一次表现的很棒,我想你们还可以使这首乐曲更加完整一些,那么我们是不是应该要加入其它声部呢?师:请看,第三声部是什么乐器?生:碰铃师:一条尾巴唱——两拍请杨果配合我来演奏两个乐句(师生演奏)师:请看,第四声部是什么乐器?生:沙锤师:没有尾巴唱——一拍哪位同学来配合杨果演奏两个乐句?(生演奏)师:请看,第五声部是什么乐器?生:三角铁师:一条尾巴唱——两拍哪位同学来配合杨果演奏两个乐句?(生演奏)师:请看,第六声部是什么乐器?生:木鱼师:一双鞋子唱——半拍哪位同学来配合杨果演奏两个乐句?(生演奏)师:你们表现的真棒!其他同学是不是都想来试一试啊?现在请你们每组分好六个声部,分组练习!(生分组练习)师:(音乐)时间到!哪一组想上台来展示一下呢?PPT(一组学生展示)师:你们真是太棒了!(颁奖给组长)其实合奏是不是也没有你们所想象的那么难呢?现在老师想加大难度,使声部更加饱满、表现力更强,你们想挑战一下吗?生:想!师:请看!PPT老师把一、二声部改编了一下,乐曲第一、三乐段用口风琴合奏的形式,分别演奏旋律的两个声部,使音乐显得更为饱满。PPT请大家分组练习!(生分组练习)师:(音乐)时间到!请看,PPT乐曲第二乐段运用口风琴轮奏,表现孩子们坐着雪橇你追我赶、向前飞奔的音乐形象。那什么是轮奏呢?简单的理解,就是模仿,一个声部去模仿另一个声部。请大家分组练习!(生分组练习)师:(音乐)时间到!请看,PPT乐曲的最后四个小