教育笔记：我想当爸爸.doc

教育笔记:我想当爸爸教育笔记:我想当爸爸毛毛是一个可爱的孩子,对于学习活动的兴趣比较高,知识面也非常的广。但是,他的脾气比较差,以自我为中心非常任性。角色游戏时,毛毛来到了娃娃家,但是娃娃家里已经有不少认了,他走进娃娃家,随便找了个凳子坐了下来。娃娃家的妈妈看到了,对他说:”不好意思,毛毛!我们娃娃家人已经慢了,不缺角色。“毛毛看了看她点点头,沉默了一会儿,他说:”可是我想当爸爸。“娃娃家的爸爸也走过来:”真的没有角色了,你看呢,快走吧。”毛毛:”我就是要在这里,我要当爸爸。”娃娃家的爸爸有点生气了:“不行的,你不能这样,你不遵守规则的话,我们就不跟你玩。”娃娃家的其他人都纷纷表示赞同。毛毛大哭起来:“我就是不要当爸爸,我就是要当爸爸。”小伙伴们都玩了起来,谁也有没有搭理他。他自己做的娃娃家的凳子上自己玩了起来。建构室游戏时,老师宣布了今天的主题”运动场“,要求孩子们四个这一组合作搭建。毛毛选了个空位自己搭了起来,老师走了过去,问:“毛毛,你跟谁一组的?要合作搭哦。”毛毛点了点头,他很快找到了小伙伴,只听见他们正在商量,小哲:“今天搭运动场,我们来分工吧。”小伙伴们都同意了。毛毛:“我不要搭运动场,我要搭宇宙飞船。”小哲:“可是今天老师说要搭运动场的。”毛毛:“我不要,我就要搭宇宙飞船。”看到小伙伴都不搭理他,开始搭起来了。他冲过去一脚把小伙伴们搭的建筑弄倒了,嘴里咕哝着:“谁叫你们不听我的,哼!”他又走到了一边自己搭了起来。从毛毛的行为中,可以看出这个孩子在于同伴交往的时候太过自以为中心了,不能与同伴友好的相处,交往的能力比较的差,喜欢用哭了、逃避来坚决问题。针对这样的情况,首先应与幼儿进行谈话,帮助幼儿了解与同伴相处的方法,知道与同伴共同游戏才是快乐的。另外还应开展一次家访,请家长协助来帮助幼儿养成良好的行为习惯。