小学语文第一册《zcs》教学设计 1.docx

小学语文第一册《zcs》教学设计_1小学语文第一册《zcs》教学设计教学目标: 1、学会zcs三个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。 3、学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点:使学生掌握zcs三个声母,并且学会zicisi三个整体认读音节。教学难点:使学生明确—i不是i,掌握zicisi三个整体认读音节。教学时间:2课时第一课时课时目标: 1、学会zcs三个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。 3、能看图说一句完整的话。教学过程: (一)复习检查。 1、认读已学过的声母。 2、卡片认读音节:yi、wu、yu,它们叫什么音节?(整体认读音节) (二)提出教学目标。(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎? (三)教学声母zcs的读音和字形。 1、教学声母z。(1)看图说话引出z:图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。) “字”读得轻短一些,就是声母“z”,板书z。(2)教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读) (3)顺口溜记形:冬冬写字zzz,像个2字zzz。 2、教学声母c。(1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。) 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。(2)教学c的发音。示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。(3)顺口溜记形:,。 3、教学声母s。(1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。) 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。(2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。) (3)顺口溜记形:蚕儿吐丝sss,半个8字sss。(四)课中操。冬冬,爱写zì, 写个2字像个z, 小cì猬,长满cì, cì个红果回家吃。(五)教学zicisi三个整体认读音节。 1、出示:zicisi,找一找这三个音节在字形上的规律。(zcs后面都跟着i)告诉学生:zici si是整体认读音节,这里的i不能念i,不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些,整体认读音节zici si要读得响亮些,长些。 2、出示:z—zic—cis—si,对比读。 3、练习整体认读音节的四声。 4、游戏:“比谁反应快”,教师任意点。(六)巩固练习。第二课时课时目标: 1、巩固声母zcs和整体认读音节zicisi。 2、学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。 3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用。 5、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程: (一)复习检查。 1、卡片:zicisi这三个叫什么? 2、快速读:zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí 3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。(二)教学zcs与单韵母的拼音。 1、出示书上的音节:zezuzuocecucuosesusuo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读) 2、能给