中班散文诗《捉迷藏》中班散文诗《捉迷藏》活动目标:1、理解散文诗内容,初步感知拟人的表现手法,感受散文诗优美的意境。2、能结合已有经验,学习用“XX躲在XX里”的句式进行仿编。活动准备:1、经验准备:幼儿有丰富的玩“捉迷藏》游戏的经验。2、物质准备:小幅物体图片(太阳、黑夜、树叶、小草、菊花、云朵、天空、红玫瑰);各种颜色图片;轻柔的背景音乐;散文诗教学图。活动重点:理解散文诗内容,初步感知拟人的表现手法,感受散文诗优美的意境。活动难点:在一定的生活经验的基础上,能根据颜色与物体的对应创编部分诗句。活动过程:一、提问导入、激发兴趣。师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?(幼儿:喜欢)捉迷藏的游戏是怎么玩的?(请个别幼儿介绍简单的玩法。)你躲在什么地方别人会找不到?(幼儿:能遮住自己的地方;树背后;大型玩具里等等。调皮的太阳也喜欢捉迷藏的游戏。(出示太阳的图片)师:今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你们猜猜它们会怎么玩呢?(幼儿自由发言)二、结合图片,欣赏并理解散文诗的内容。师:刚才小朋友想了他们可能会怎么玩的方法,现在我们就来一起欣赏一首散文诗《捉迷藏》。1、教师配乐诗朗诵,幼儿倾听,欣赏后提问(幼儿回答时出示相关图片)(1)散文诗里太阳和谁在捉迷藏呢?(颜色们)(2)有哪些颜色宝宝和太阳玩捉迷藏的游戏?(绿色、黄色、白色、红色)这些颜色宝宝都躲到哪里去了?(树叶、小草、玫瑰花、菊花)为什么要躲到那里去?(因为他们的颜色是一样的)(3)太阳找到颜色宝宝了吗?什么时间找到了?2、结合图片,欣赏散文诗第二遍。师:这首散文诗可真优美,我们一起再来欣赏吧。教师配乐朗诵。提问(1)谁用手帕把太阳的眼睛蒙起来了?(黑夜)(2)黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛是什么时候呢?(白天)(3)你听了这首散文诗,你最喜欢哪一句话呢?3、教师小结并学习朗诵散文诗(配乐)。师:这首散文诗可真好听。把太阳和颜色宝宝们说成是小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜是不一样的,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音跟老师一起朗诵一下这首散文诗。(结合散
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