郑成功学案.doc

2、郑成功主备学校:镇江实验学校审核:实验片区六语组课型:阅读授课时间:两课时学校班级姓名【教材分析】《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。本篇文章以“郑成功”为题,表明文章介绍的对象是郑成功,以及与之相关的故事,显得中心明确,重点突出。【教学目标】1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。指导学生能借助工具书和联系上下文理解词语的意义。辨别“负隅顽抗”“惊恐万状”“载歌载舞”等词语的感情色彩,体会其表达效果。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,激发学生的爱国热情和民族自豪感。3、体会语言文字的精美,学习抓住动作、神态描写表现人物,抓住环境描写烘托战斗激烈的场面描写方法。【教学重难点】体会有关词语的感情色彩;能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族精神和爱国情感;学习场面描写的方法。【资料链接】 荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中,他们真是丧尽天良,惨无人道。1622年,17艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸,烧杀抢掠,无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中,然后架起大炮轰击,进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗,他们就进行血腥镇压,对起义者残暴蹂躏(róulìn),严刑拷打,任意杀害,施以残暴刑法,有时是整个部落进行屠杀。第一课时【课时目标】整体感知课文内容,初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的大致内容。学习1-5自然段“收复台湾”部分内容,尝试简单复述。【学习过程】预习导学把课文朗读3遍,完成下列填空:《郑成功》记叙了民族英雄收复台湾和的史实。其中,课文第小节写了他收复台湾;第小节写了他建设台湾。收复台湾后他致力于建设台湾:分别和。读完课文,我深深体会到郑成功的和“民族英雄”的气节品格。2、用“——”画出加点字的正确读音。载歌载舞(zǎizài)横行霸道(hénghèng)瞭望(liáoliào)负隅顽抗(ǒuyú)簇拥(cùzú)奴役(núlú)3、借助词典,写出加点字的意思。载歌载舞:负隅顽抗:横行霸道:慷慨激昂:二、课堂助学1、导入新课:2、预习反馈:3、整体感知:为什么课文结尾说“人们永远也不会忘记郑成功”?4、合作探究:郑成功是如何收复台湾的?文中描写了那几幅画面?用自己的话说一说。过渡:这节课我们将阅读课文的前半部分,一同走进郑成功收复台湾的历史画卷中。请同学们按照以下学习步骤进行自学。第一步:读读课文3—6自然段,想象郑成功收复台湾前后的画面。第二步:你看到了哪几幅画面?和同桌轻声交流。板书:眺望;出征;战斗;欢迎第三步:用简短的语言概括出你想象的画面并在书上作批注。三、当堂训练1、根据下列句子的意思找出课文中的词语:形容兵马极多、阵容强大。()无路可走。形容处境十分困难。()耷拉着脑袋,神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。()张开利牙,挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子,或形容坏人猖狂的样子,()2、根据课文内容填空。(1)“民族英雄郑成功、的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是、。请你把这句话换个说法,使表达的语气更强烈:(2)我们之所以称郑成功是民族英雄,是因为