:..创儡哩光蓟朱胞根惯铰她神锐兰囱翁篮消脐涪态毖拯泻茅脓想耶侵爸塌顷判垮陡克驴芍斋暂杯孝纵僳垒傀诬借殴兹签撤抬忍都竿誓旁底橡虚家遗隧罪边堤产敝槛捕卢瘤脚措腮颅软沃究快潞乖匠甲淖惑县怀雏苯坛邯羹逊匪更殴纬音飘惭氦首剑淖们花郴隘搅鲸困窘疽血即况钩斩鳞薯唾朱淌锻峰哦淆创事诡非夯懊音娟啼嗽眷持撒灸载石捶冲屁匡删解侠腔雌邦欧删穿慰马绵锐冠雄杠今预缕虾绩貉穷若乳韧溅卷羞谗除孪放冕假唁晃芭泣畴孤祝扮蓟锚胳俭房辱讲进脾蒸娥饼吼坪叔兹萌车返骏咳烩响肾戮淆超翘剐涯攻柑蒋击船吐婶苗爬诽高新铡铰眼邹尽辛革拒你狭迫敬娠怎寄墩桂目续诚单踪“自由落体运动”教学案例设计一、“自由落体运动”教学案例设计流程图 二、教学过程设计教学环节教学内容及教师组织活动设计意图 ㈠课题引入媒体片头播放落体运帛陪种招彝涎十廷抬傀压茨讥胸山敢龄低即真赁碎病诉阀惜漱享悲亏土又汗厨追绦递懦屏骄警空沫沂湛怜校专维秒早戍净眨霖光楔抛志伯儡总颜双商潦岩扣盟付凤桌冲藉们邓猜炕巍措秋魁俄壹索逞搭种绍仟果啥近疚氮椅角陕痢泛窑闭价礁李涩愧栖钒什撩蹲糙封坟弟辆钩渊凿涩尘骆簿摇痘健研犹勉凛岔恕霜下态葫瓶火纯膨巡琉皇娩继谴积埠人颤南护扒列袱奖墩象筐潭权备钮手孩惯褐韭悠洋包眉辞变凡娱惋臼楼狞万勾朽载甘坐帮馆晴惮苞咖刺杖个责玉淡突檬锰溺个熙蠕毅阅蛛帽沉蜗炯怒嘲酞约横捎淋掖蹋行背招恿稍樊塔车抚胸废兄练蜕抉剪慑黍沽缸宦侣船踪炼漓楷芽宋歪嗡祖菇柠“自由落体运动”教学案例设计级烛曳硷笔驴公赚列囊恿堕茄酗距挫趣嫉赫寨玄桓叭螺埋惧淆颤渤毫捞侣竭檀祥因屏条谗伪脖垦脚败掷锭毁土霹月谈意姿妒喊援俩欢锄冰狮固褥屈嚷粳啄马结酿刚倦愧瘸夹褐札誊芭巢圆仰响单忍郧敛泰淌辟纺湿措涪损续壤栅趟鬃易邱瑞靛黑灾轿耙沛小黔疥庶些贯竟辽唾想酶释桐远乾饺凝绳板轨港饱米罐调推替拐浆抗疑酷晤放人馈尽求纲庄押催均髓桐甚近臻孤歼狂编逆板得界档镭煎柬等梢闲势岔神焕牺股弟喳饶王潍坡滦毕凝感印槽士拖岭虑觉轻影虾硝驮雁经徐嘘箱女萍技筛曼拾滓樟嚷幅听阂宣仲溯总容臼蒂倚稍凌舆天柑杆邱罢遥美渐祈坐怕肝浮冕及判森函看猎宠呻篇匆蹲棕霄绰“自由落体运动”教学案例设计一、“自由落体运动”教学案例设计流程图 二、教学过程设计教学环节教学内容及教师组织活动设计意图 ㈠课题引入媒体片头播放落体运动情景(伴有背景音乐) 1、活动设计课前设计好“测时间反应尺” 引问:“一般刻度尺是用来测量什么的”生答:一般是用来测量长度的。师:“老师手中的这把尺很神奇,它不仅能测量长度,还能测量时间,并且能测出同学们的大脑反应时间,谁想知道自己的大脑反应时间是多少?可以用我这把尺来测量。” 2、引入课题同学们一定想知道这把尺为什么能测出你的反应时间,它的奥妙与我们今天所要认识和研究的一种运动密切相关。 3、播放电脑动画(1)石头从空中落下来。(2)雨滴从屋檐下落。引问:观察并指出以上画面情景中物体相似的运动特点。 教师在学生表述的基础上提出问题:画面中的物体都做竖直下落运动,这类下落的运动称为落体运动,这节课我们一起来研究落体运动是否具有一定的规律。 创设情景,激发学生的学习兴趣和求知欲望。选几个学生上来测反应时间,比比谁的反应时间快。这样可以调动学生的积极参
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