阅读,让生命朝向美好4.15.doc

——海门市能仁小学新生命主题阅读课程叙事尊敬的各位领导、各位新教育同仁:大家上午好!今天很高兴和大家一起分享与探讨“新生命主题阅读课程”。一、课程背景与框架我校自2009年研发新教育儿童阅读课程以来,秉持着“过一种幸福完整的教育生活”的理念,实现新生命阅读课程与原有儿童课程的深度融合与有效互动。围绕安全、健康、养成、交往、价值、幸福等六大领域,从“童谣、儿歌、诗词、绘本、故事、整本书、电影”中挖掘、提炼具有生命教育意义的内容,构建新生命主题阅读课程体系,以阅读促进孩子生命内力的觉醒,让阅读陪伴孩子精神发育。学校领导亲自挂帅,组建课程研发项目组;核心骨干齐心研讨,构建年级梯度课程体系;全体教师共同参与,整理生命主题课程资源包。然后由年级组长牵头负责,在年级梯度范围内,根据班级实际情况,有效实施新生命主题阅读课程。下面我就选取其中的几个小主题课程和大家一起分享。二、课程故事与成长1.“奇妙的身体”小主题阅读课程首先让我们来看看一年级组老师开发的“奇妙的身体”小主题阅读课程。刚入学,孩子们就为自己从哪里来争论个不休。有的孩子说:“妈妈说我是从垃圾桶里捡来的。爸爸说我是从妈妈的胳肢窝里掉下来的。奶奶说我是从石头里蹦出来的。”为此,一年级的老师开发了以认识我们的身体为主题的生命阅读小课程。课程分为三个板块。第一板块“我从哪里来”。当老师打开《小威向前冲》《我从哪里来》这两个绘本,播放精子先生和卵子小姐的结合时,孩子们都好奇地睁大眼睛,当看到受精卵慢慢变大渐渐变成胎儿时,孩子们更是忍不住惊叹起生命的奇妙来!第二板块“认识我们的身体”,这源自于一次视力检查,有的孩子竟然戴上了眼镜,这又是为什么呢?带着好奇,我们找来《眼睛的故事》《鼻子的故事》《牙齿的故事》等绘本读物。通过阅读绘本《眼睛的故事》,他们知道了什么是瞳孔、什么叫视网膜、我们又是如何看到这个世界的,而不起眼的眉毛、睫毛都有着令人意想不到的重要作用!这时再次吟诵护眼儿歌,做眼保健操时,孩子们都格外认真,看书写字时一个个小背都挺得直直的!读完《鼻子的故事》,孩子们都懂得要改掉挖鼻孔的坏习惯。这是孩子们的晨诵作品。读完《牙齿的故事》后,孩子们观察彼此的蛀牙,学会了科学刷牙。第三板块是“学会保护自己”。阅读完《请不要随便摸我》一系列安全丛书后,孩子们了解了男生和女生身体构造上的差异。为了让孩子更好的保护自己让他们用颜色笔给关键隐私部位涂上颜色,还和父母们交流遇到有人侵犯自己身体的行为时该怎么办。通过一系列的阅读活动,父母们惊喜地感叹:“奇妙的身体”主题阅读小课程不仅让孩子懂得了很多,也给我们缺失的童年补上了一课!2.“我和瓜果蔬菜交朋友”小主题课程二年级的老师在和家长们聊天时,发现很多孩子偏食,拒绝蔬菜,更有孩子,用零食代替正餐。小朋友正处于成长阶段,平衡膳食、营养均衡,才能帮助孩子拥有一个健康的身体。可无论是强迫还是苦口婆心,都收效甚微。为此,他们决定从健康饮食入手,开展“我和瓜果蔬菜交朋友”小主题课程。课程中,主题阅读先行,利用学校课程资源包中的相关资料,高度整合童谣、绘本、动画、歌曲等阅读内容。清晨沐浴着阳光,在欢快的《蔬菜进行曲》、《水果岛》的歌声中,以金子美玲的《全都喜欢上》作为开启诗,孩子们开始了一天中的晨诵活动。(音乐起,PPT播放金子美玲的《全都喜欢上》)借助着精美的PPT,孩子们跟随着老师走进一