启蒙运动.doc

(高三复习第一轮)
西方人文精神的成熟——启蒙运动
1、考纲要求:启蒙运动
2、课标要求:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。
3、教学重点难点
重点:孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响
难点:启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
4、复习要求:
掌握主要启蒙思想家的主张及影响;
明确启蒙运动对人文主义思想的发展
注重中西比较及对中国的影响。
教学方法:多媒体教学
【教学设计】
〖导入〗回顾人文精神起源与发展的历程
一考纲扫描,复习备考的侧重点
二:主干知识梳理——启蒙运动的背景、概况、影响
(一)启蒙运动的背景
启蒙运动为什么会兴起?
(学生回答基础上总结)
1、经济:资本主义经济进一步发展,资产阶级力量壮大(根本原因)
2、政治:封建专制阻碍资本主义的发展
3、思想:文艺复兴和宗教改革的影响
4、科学:自然科学的发展(提供理论依据)
5、国际因素:英国资产阶级革命的影响
启示:
经济基础决定上层建筑
一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映
(二)启蒙运动的概况
1、指导思想:理性主义
理解“理性主义”的含义。(结合例题分析)
(2010高考广东文综)“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理,而是遵照必要的次序,从一步推演到下一步……不论多么深奥,最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是
A. “信仰即可得救” B “人是万物的尺度”
C “.要有勇气运用你自已的理智”
D. “我们茫然于新事物,并对未来充满了恐惧”
(解题指导:找出题干的关键词、句子,帮助理解,再结合选项分析)
2、斗争对象:封建专制制度、宗教神学体系
3、主要启蒙思想家及主张:
(结合材料分析)
(1)孟德斯鸠——三权分立学说
目的:防止君主专制
原则:三权分立
影响:成为资产阶级政治制度的基本原则
(知识运用)首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家?确立的标志是什么?中国是否采取过他的学说,结果如何?
(2)伏尔泰——自由平等,法律面前人人平等,抨击天主教会,提倡开明君主制
影响:对18世纪的欧洲有巨大影响。
(知识运用)(2011年高考上海单科15题)18世纪中叶,普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时,改进司法制度,放松新闻检查,禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响?


(3)卢梭——主权在民、社会契约论、提倡民主共和制
影响:为资产阶级革命提供理论依据
(重点突破)法国三位思想家的主张有哪些相同点?
①提倡理性、自由平等;
②斗争锋芒直指封建专制统治;
③宣传自由、平等、民主的理念;
④对未来社会提出政治构想。
(4)康德——人非工具——最终确立人的主体地位
(综合梳理)人文精神的发展线索
师生共同完成表格(见板书)
三、启蒙运动的影响
1、性质——欧洲资产阶级反封建的思想解放运动
2、影响
对欧洲——空前的思想解放运动,促进资本主义发展,冲击了封建统治,为资产阶级革命做了舆论准备
对世界——鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争
(启示)思想文化的发展对社会经济政治起推动作