指导学生练字心得.doc

教学随笔----低年教师指导学生练字心得刚开始当老师的时候,我并没有意识到练字的重要性,认为学生只要理解能力强了,学好知识自然不在话下,可是随着教龄的增长,我发现一个现象,很多书写不好的学生普遍粗心,审题粗心,看题也粗心,学生精心的习惯自然大大影响学生的学习。我不能说两者之间有必然的联系,但有一点是确定的,书写漂亮的孩子态度必然是认真的,而认真的学习态度是低段孩子学习的基础。那么作为教师应当怎样培养学生良好的写字习惯呢?一、重视范写:小学生年龄小,喜欢模仿,审美判断能力有限,什么样的字好,什么样的字不好,他们是很难分辨的。因此,在他们的眼中,老师的板书就是他们模仿的对象。老师的字如果写得好,学生就会受到潜移默化地影响,向好的方向发展,反之则相反。总有人说,谁教的学生,他的字就会像该教师写的字。因此,教师一定要提高自身的书写能力,成为学生的“活字贴”。二、扎扎实实地进行指导:     首先,教师要让学生充分认识田字格。     认识田字格的四个区域和横竖两条中线,这样可以帮助他们安排好字的间架结构,将字写得正确工整。教师要指导学生特别注意田字格中的横中线和竖中线,以掌握字的中心。并且写字时注意不要把格子都占满,要做到“上有天,下有地,四周留空隙”。     其次,教师要加强写前的指导。     写字前,让学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。为写字做好准备工作。古人强调:"练字先练眼"。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,写前指导是提高写字质量的关键。指导时应突出字的重点、难点。初学写字时要逐笔逐字的讲清要领,对重点笔画要反复引导学生观察笔画的形态特点,包括每个字每一笔在田字格中的位置、运笔万法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,粗细长短,起笔收笔的位置。只有笔笔交代清楚,做到防患于末然。学生才能掌握正确的写法。笔画教学是写字教学的基础,要先使学生掌握一些基本笔画的书写规律,可以编一些书写口诀:如"横平,竖直,撇要尖,捺有脚";"点像小雨点,先轻后重" ;"横折转弯要顿笔"等等,让学生耳熟能详。当学生有了一定的写字经验,指导时就可以挑一些难写的,笔顺容易写错的字进行教学。这种写字作业可以让学生在课内完成,以保证写字质量。有时教师可根据需要借助多媒体进行直观地教学。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。第三,教学写字时以下几个步骤必不可少:1、书空新课生词教学的时候,老师不妨花上几分钟的时间带领学生集体书空。书空可以更直观地让老师了解学生的书写笔画顺序,可以马上进行纠正,很方便。花最少的时间,进行最基础的训练,书空必不可少。2、把书空完了之后,千万别以为学生就能正确进行书写了,如果马上就让学生在田字格上练习,往往问题一大堆。我在新课教学的时候很少让学生书写,一则学生刚开始写字,速度很慢,一节课只有40分钟,时间宝贵,二则无法了解每一个孩子的情况。我通常都会把写字练习放在课间,比如早上、中午等休息时间,一开始我是手把手给每一个小孩写一个范字,一边写一边说,从哪里开始起笔,哪里头碰到、哪里脚碰到(满格的意思),然后再看着学生照样书写一个,之后才让学生自己写。这样做可以避免学生书写顺序错误,还可以避免学