挫折是人生的一笔财富.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse挫折是人生的一笔财富江苏省如东县实验中学卞国美生活中有快乐,也有痛苦;有成功,也有失败;有顺利,也有挫折。人的一生不可能是一帆风顺的。当我们有目的的活动遭遇失利、失败和阻碍时,就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。而这些消极心理必然阻碍我们前进的步伐,甚至会让我们一蹶不振,止步不前,严重者会让我们跌入深渊,不能自拔,而成为学习或生活中的失败者。但如能正确地面对和认识挫折,认真分析受挫的原因,积极地努力,顽强地进取,那么我们就能转败为胜,在经历一次又一次的挫折后不断超越自我,走向自强,走向成功。因此在心理疏导中,要帮助学生战胜各种挫折,尤其是那些学生难以承受的重大挫折,使他们坚定信念,树立自信,走出挫折的阴影。那又是一个星期二的下午,我坐班“青春之友”工作室,初二(5)班的季某(以下简称为J)如约走进工作室,因为我们已有过多次面谈。以下是我和她多次交谈后积累的资料。J是一名优秀学生干部,各方面能力很强,工作积极主动,学习成绩优良,兴趣爱好广泛。曾多次被评为“三好学生”和“优秀学生干部”,在同学中有一定的号召力。本学期J的异常表现:工作方面:不积极,不主动。纪律方面:出现迟到现象,午休时间经常不在教室里。学习方面:上课常常走神,作业有缺交的现象,不懂的问题也不向教师和同学请教,学习成绩每况愈下,直至期中考试时降至班级的中下游。生活方面:在人前总好像抬不起头来,不愿与同学交往,不愿呆在班级里。思想方面:总觉得她有什么事闷在心里,心理负担沉重,但不愿与老师及家长敞开心扉。经过谈话接触分析,我认为J同学的这些异常表现归根结底还是心理上出现了偏差,从而导致思想和行为上也出现了偏差。根据我们工作室各项个案材料分析,作为一个品学兼优的同学,引发异常表现的可能原因大致有:工作上遇到较大困难而不能很好地开展。与同学发生严重摩擦,受到冷嘲热讽或侮辱。身体不适,经检查得了较严重的疾病。家庭中发生了较大的变故。而随着我与J同学谈话的深入,很快发现引发该同学异常表现的原因出在家庭之中。为此我采取了以下的策略和辅导过程:,寻找发现原因阶段来工作室咨询的同学大抵都不愿让家长、课任老师特别是班主任和班里的同学知道自己的内心世界,他们的内心苦闷需要一个安全的、平等的对象倾诉。对于一个急需倾诉的同学而言,工作室就成为他的首选。因此刚开始接触一个咨询对象时,认真耐心倾听显得犹为重要。要以平等、鼓励的目光与其对视,不时表现出你对他的耐心倾听和理解。我正是这样与J开始了第一次谈话的。现在想来,J当时是那样的无助、苦闷,满脸都写着沮丧和不安。她一开始遮遮掩掩、吞吞吐吐,满怀戒备心理,在我的宽慰和鼓励下她慢慢地说出了她当时的想法。说她如何地感到压抑、难受,如何怕别人嘲笑她,甚至想到过出走。虽她没直接说出问题的结症是什么,但我已隐约知道家庭的变故是造成她心理偏差的重要原因。在以后的两周里我仍给了她充分宣泄倾诉的空间,在接触中她也真切地感受到我真想帮她,我们之间的距离在缩小,从她的言谈中我了解到她家庭中发生了比较大的事情。父亲有了外遇,正与母亲闹离婚,父亲甚至动手打母亲,并长时间不回家。从进入初二年级开始,她就在这样动荡的、令人压抑的环境中受着煎熬。由于事情不可能在短时期内有较好的转机,