彼此尊重才能赢得尊重.doc

彼此尊重才能赢得尊重教材简析本框题“彼此尊重才能赢得尊重”是人民教育出版社出版的《思想品德》七年级下册内容,这套教材是根据教育部2003年印发的义务教育《思想品德课程标准》编写的,是有利于学生成长的教科书。本框内容图文并茂,生动活泼,深入浅出,运用较生动的例子来体现较深刻的道理。有助于学生思索和体味人生。学情分析进入青少年期,自我意识是心理发展中一个关键问题。青少年必须正确回答很多问题,如我是怎样的人(总的来说,是好还是坏),我长相怎样,我的智力、能力如何,我现在怎么样,我将来成为一个怎样的人,我将来从事什么职业等等。如果这些问题解决不了,或者不能作出稳定、连续的回答,他们的自我意识就会混乱,导致心理和行为问题,如严重缺乏自尊,有自卑感等。、态度和价值观目标:通过学习,了解青少年自尊的特点,认识到正确认识自己是确立个人自尊心的基础,并且自觉运用一些方法,通过有效途径,锻炼并提高个人的自觉意识。:通过学习,提高对自尊的认识和理解的能力,要全面、准确地了解自己的能力,并且懂得自尊与人的成功息息相关。能够初步分辨自尊与虚荣、忌妒,自尊与自卑,自尊与自傲的区别,同时要正确地看待成功与失败。:了解自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事情。教学资源利用大屏幕、电脑等现代教学工具进行教学,搜集有关自尊方面的资料,创设一些学生生活中的具体情境,引导学生正确把握自尊,为教学服务。教学建议对“自尊”的讲解要抓住以下四点:———是一种自己尊重自己,自己爱护自己,并期望得到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。———人们随着知识、能力的提高和增强,都会对自己做出肯定或否定的评价,更希望得到他人、集体和社会的尊重与爱护,这就产生自尊的心理。———首先是自我尊重和自我爱护,其次是要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。———随着生理的发育和心理的发展,往往在容貌上开始注意修饰自己,在举止上注意约束自己,在行为上知道考虑后果,注意给人留下好的“自我形象”,以赢得别人对自己的尊重和肯定。教法建议:,调动学生思维。可设计一些巧妙的问题、小活动、游戏等,启发学生的思考。然后,在学生回答的基础上,教师进行归纳讲解,以此调动学生的积极性。应注意问题要设计得巧妙,归纳讲解也要自然,避免牵强附会。,比较难于理解。所以,要注意从学生身边熟悉的具体事例入手,结合学生实际,帮助学生理解,更应注意采用学生身边不经意的但司空见惯的事例,以利于学生更深入地理解,把握。教学设计理念课堂教学要时时体现学生的主体性,善于调动学生的积极性。教师要进行巧妙的设计,利用学生感兴趣,符合其心理特征的故事、图片等方式进行教学,引发学生的思考,培养学生学习的主动性,让学生在轻松、愉悦的环境中体验人生,学习知识。教师要发挥自我角色的作用,适时点拨学生,培养学生的自我学习能力。教学重点、:青少年自尊的特点;正确认识自尊。:自尊的前提是尊重他人。教学流程(一)课前准备①教师需要熟悉有关自尊的知识及事例。②准备几个说明自尊激励人成功的故事,找几名学生上台演讲。(二)教学过程导入新课:我们说健康的心理品质有很多种,自尊就是其中一种良好的心理品质。一个人的成才和成功,除