小学英语课程教案.docx

小学英语课程教案篇一:小学英语课堂教学实录小学英语课堂教学实录一、歌曲导入 T:Let''snameis“Let'splay!Let'ssing!”评析:教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一,教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,建立轻松、和谐、民主的课堂氛围,为进一步的学习奠定了良好的基础。二、师生问候 T:Classbegins!Hello,everyone! Ss:Hello,MissChai! T:Howareyoutoday? Ss:We'refine,thankyou. T:What'stheweatherliketoday? Ss:It'sfine. 评析:简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然地进入英语学习状态。三、新授知识 T:Alovelyday,isn'tit?'regoingtovisitthezoo.(贴出动物园的图片)Areyouhappy? Ss:Yes! T:Todaywe'?Ss:Lesson22. T:OK!Now,let'otwenty-two! 评析:在学生原有知识的基础上,以数字引入,使课题的出示别具特色,自然而不失趣味性。 T:Well,whocantellmewhatyoucanfindinthezoo? Ss:Cats,dogs,birds... T:Oh,we''sgreat!Now,''sthis?(出示动物头饰) S:It'sabird. T:Oh,!(S1带上头饰) (以下cat,dog,同上) 评析:用学生已经学过的动物引出“What'sthis?It's...”的新授句型。在运用中明白了句子的含义,也掌握了句子的用法,有一种润物无声的境界! T:Now,wehavethreeanimals,theyareourbestfriends!Butlookthere,''sshe?(出示大熊猫玩具)Ss:DaXiongmao. T:Yes,it'saDaXiongmao,butinEnglishit',pleasesayafterme,“panda”!T:Lookthere,'sthis?(贴出大熊猫的图片)Ss:Panda. T:Yes,buthowtospellit?(出示单词卡) Ss:“P-A-N-D-A,panda!” T:Let'ssingasong.(师生同唱并拼写,教师指图) T:What'sthis? Ss:It'sapanda. (同法教单词tiger) 评析:运用头饰等教具,将学生喜爱的动物请到课堂上来,使学生产生了浓厚的兴趣,使抽象化的词汇学习具体化,易化了词汇这一教学难点。 T:Wemetsoma