《保护我的身体》教学设计3.doc

《保护我的身体》教学设计教学目标知识与技能:知道身体部分部位的特点、功能,了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。过程与方法:尝试用小实验、表演等方法,了解身体器官的功能。情感、态度与价值观:树立健康的生活意识,对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。教学重点帮助儿童养成健康的生活习惯。教学准备医学知识,头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格教学时间三课时教学过程第一课时保护我们的眼睛和耳朵一、?(1)眼睛带来光明。(做实验:全班闭上眼睛体会盲人的生活;用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。)(2)保护不好眼睛会生眼疾,给生活带来不方便。(例如:沙眼、红眼病不能上课,会传染;近似眼戴眼镜,跑步跑不快,照相不好看……等等.)?(1)学生四人小组讨论并自由发言。(2)老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。(3)老师讲眼睛的特殊作用。二、耳朵的保护(1)为什么要保护耳朵?(A听声音,说话听话;B生病的危害:中耳炎影响大脑。)(2)请学生讲该如何保护耳朵。(3)判断以下行为的对与错。(4)在大街上,人们怎样保护耳朵?三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。四、总结评价第二课时保护我们的鼻子和牙齿一、过渡导入上节课我们学习了怎样保护眼睛,这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。(出示课题)二、鼻子的保护。(1)为什么要保护鼻子?A鼻子的作用:呼吸的重要器官;B重要性:生病的危害:鼻炎影响大脑。(2)请学生讲该如何保护鼻子。(少抠鼻子,感冒要看彻底,冬天要戴口罩)(3)老师讲关于鼻子的医学故事。三、牙齿的保护。(1)为什么要保护牙齿?A作用:牙齿主要是咀嚼食物的器官B重要性:没有它,无法消化食物。(2)如何保护牙齿?(坚持刷牙)A学生四人小组讨论并自由发言。B现场做小调查:我们一天应该刷几次牙?什么是正确的刷牙方法?新牙掉了,还能再长上来吗?(3)选择判断以下行为的对与错。(4)学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。(9月20日爱牙日)四、课外延伸回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。第三课时保护我们的骨骼和肠胃一、复习:如何保护鼻子和牙齿?老师过渡:上节课,我们学习了五官科的保护;这节课,我们再来讲讲内部